2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanan 5. Sınıf Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının Görünümü
Journal Title: Journal of Emerging Educational Studies - Year 2024, Vol 1, Issue 1
Abstract
Bu çalışma, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yenilenen 5. sınıf Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarının, Birleşmiş Milletler tarafından belirlenen Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’na (SKA) ne düzeyde yer verdiğini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında, Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarının içeriklerinde SKA başlıklarının görünürlük düzeyi, tematik dağılımı ve ele alınış biçimi doküman analizi yöntemiyle incelenmiştir. Çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığınca hazırlanan Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders kitapları, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’na (SKA) uygun tematik çerçeve içerisinde incelenmiştir. Araştırmanın bulguları, Türkçe ders kitaplarının SKA’lara sınırlı bir kapsamda yer verdiğini göstermektedir. "Yoksulluğa Son," "Açlığa Son," "Sağlık ve Kaliteli Yaşam," "Nitelikli Eğitim" ve "Toplumsal Cinsiyet Eşitliği" gibi başlıklar ele alınmış olmakla birlikte, çevresel ve küresel öneme sahip "Temiz Su ve Sanitasyon," "Sudaki Yaşam" ve "Erişilebilir ve Temiz Enerji" gibi hedeflere hiç yer verilmediği görülmüştür. Türkçe ders kitaplarının daha çok bireysel farkındalık yaratmaya yönelik temalara odaklandığı ve SKA’ların yalnızca belirli yönlerini işlediği belirlenmiştir. Sosyal Bilgiler ders kitaplarının ise daha geniş bir SKA yelpazesi sunduğu, özellikle "Eşitsizliklerin Azaltılması," "İklim Eylemi" ve "Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar" gibi başlıklara daha sık yer verdiği tespit edilmiştir. Ancak, Sosyal Bilgiler kitaplarında da "Temiz Su ve Sanitasyon" ve "Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar" gibi başlıkların sınırlı kaldığı ya da ele alınmadığı gözlemlenmiştir. Bu bulgular, Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarında SKA temalarının ele alınmasında belirgin farklılıklar ve eksiklikler olduğunu ortaya koymaktadır. Eğitim materyallerinin SKA’ları daha dengeli ve kapsamlı bir şekilde işleyerek öğrencilerin sürdürülebilirlik bilincini geliştirmesi gerektiği düşünülmektedir. Araştırma sonuçlarına dayanarak, eksik kalan SKA başlıklarının ders kitaplarına entegre edilmesi ve sürdürülebilir kalkınma temalarının çeşitli içerik ve yöntemlerle zenginleştirilmesi önerilmektedir.
Authors and Affiliations
Hilal Soysal, Serdar Akbulut
Keywords
Related Articles
- EP ID EP754229
- DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.14563283
- Views 12
- Downloads 0
The Contribution of School Projects in the Fight Against Digital Game Addiction
Virtual gaming addiction has become an increasing problem among children and teenagers. This addiction causes negative effects on individuals' economic success, social interactions and emotional states, and social values...
2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanan 5. Sınıf Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının Görünümü
Bu çalışma, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yenilenen 5. sınıf Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarının, Birleşmiş Milletler tarafından belirlenen Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’na (SKA) ne düzeyde yer...
The Views of Teachers Working in Project Schools on Artificial Intelligence
Artificial intelligence plays an important role in the context of digital teacher competencies. It can be used to provide students with customized learning experiences, reduce teachers' workload, monitor and evaluate stu...
Emerging Topics in Education: Editorial for The Inaugural Issue
In the age of rapidly evolving technology, the field of education has been subject to numerous changes, as well. As all parts of life have been affected by the emerging technologies, philosophies, perspectives, and innov...
Investigating a Multilingual Five-year-old Child, Speaking Five Languages from the Perspective of His Mother: A Case Study
In one way or another, almost half of the world's population is bilingual or multilingual, and multilingualism exists in every nation. Therefore, it is inevitable to conduct research into bilingualism. Accordingly, this...