Abriendo caminos hacia una Educación Justa y Cohesionada: El impacto de la multiculturalidad, interculturalidad en los jóvenes de la Educación Básica Secundaria en América Latina.
Journal Title: REVISTA ELECTRÓNICA ENTREVISTA ACADÉMICA (REEA) - Year 2024, Vol 4, Issue 13.1
Abstract
Se realiza una revisión histórica sobre la evolución de los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad en el ámbito educativo de América Latina, centrándose en la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de educación básica secundaria. La multiculturalidad surge como respuesta a la homogeneización cultural impuesta durante la época colonial y republicana, buscando rescatar y valorar las culturas marginadas. Por su parte, la interculturalidad propone establecer una relación horizontal y respetuosa entre las diferentes culturas presentes en el ámbito educativo. En las últimas décadas, los países latinoamericanos han implementado políticas y programas para fomentar la multiculturalidad e interculturalidad en la educación. Se destaca la importancia del pensamiento crítico como una habilidad fundamental en la formación de los estudiantes, permitiéndoles analizar, evaluar y sintetizar información de manera reflexiva. En ese sentido, se han desarrollado estrategias y programas para promover el pensamiento crítico en la educación básica y secundaria, como el programa "Escuela Nueva" en Colombia y el programa "Pensamiento Crítico" en Perú, entre otros. A pesar de los avances, aún existen desafíos en la implementación efectiva de la multiculturalidad, la interculturalidad y el pensamiento crítico en la educación latinoamericana. Es necesario continuar fortaleciendo la formación docente y la articulación entre las políticas educativas y las prácticas en el aula para lograr una sociedad más justa y cohesionada en América Latina.
Authors and Affiliations
PhD. Roxana Lozano Fernández
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