Analysis of motor learning models theory based on six evaluation criteria
Journal Title: Antropomotoryka. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences - Year 2011, Vol 21, Issue 56
Abstract
[b]Introduction.[/b] How to assess relative advantages of any theory of learning and teaching motor activities bearing in mind a wide range of alternatives? Can we choose the best one evaluating on the basis of two compulsory functions: explanatory and predictive? What criteria should be established to evaluate particular motor learning theory as such?[b]Aim the study.[/b] To analyze selected theories of learning and teaching motor actions using as tools six evaluation criteria and two compulsory functions: explanatory and predictive that every theory should meet.[b]Methods.[/b] Developing a literature review focused on viewpoints of Adams (1987); Belej (1994); Bogen (1985); Czabański (1998); Frömel (1999); Gordeeva (1995); Hossner and Künzell (2003); Pertyński (2008); Pöhlmann (1986); Raczek (2010); Schmidt (1988) as a field to conduct deeper analysis of selected theories of learning and teaching motor activities. Considering the following theories: the theory of conditioned reflexes, activity theory, association theory, behaviorism, Gestalt psychology, the Bernstein (and his successors) theory of motor structure, prescriptive, emergent etc.[b]Results.[/b] Structured assessment of theories of learning and teaching motor activities should be conducted on the basis of six criteria: 1) verification, 2) internal compliance, 3) heuristic value, 4) economics, 5) wide meaning of the phenomenon, 6) functional significance. [b]Conclusions.[/b] Formulating the advantages and disadvantages of particular theories in the light of six precise criteria is useful to 1) choose one of the many/few theories to explain and predict the problems of learning various classes of movements, 2) compare old and new/grounded theories with one another, 3) determine how accurately they treat the recognized problems and issues belonging to this matter and also to what extent the prospects for understanding are yet unknown possibilities.
Authors and Affiliations
Vladimir Lyakh
Keywords
Related Articles
- EP ID EP60272
- DOI -
- Views 107
- Downloads 0
Różnice w poziomie wydolności anaerobowej 8- i 11-letnich chłopców uprawiających piłkę nożną
[b]Cel badań.[/b] Ocena różnic w poziomie wydolności beztlenowej między ośmio- i jedenastoletnimi chłopcami trenującymi piłkę nożną.[b]Materiał i metody.[/b] W badaniach wzięło udział 39 osób, w tym 20 chłopców w wieku 8...
Związek pomiędzy czasem startu pływackiego a mocą kończyn dolnych wśród młodych pływaków
Wstęp: Określenie związku pomiędzy czasem startu pływackiego a mocą kończyn dolnych u chłopców i dziewcząt. Materiał i metody: 32 pływaków w wieku 15-16 lat wykonywało wyskok pionowy w górę CMJ (counter-movement jump) or...
Zmiany wskaźników wydolności fizycznej biegaczki narciarskiej w okresie przygotowawczym
W artykule przedstawiono wyniki badań, w których poddano analizie trening biegaczki narciarskiej klasy międzynarodowej w okresie przygotowawczym. Zbadano strukturę obciążenia oraz jego wpływ na wydolność fizyczną. W okre...
Functional and dynamic asymmetry in boys aged 10–12 years (continuous research)
[b]Introduction[/b]. Significant changes in motor and psychophysical development are observed during school years. Lateralization is one of the developmental regularities. A lateralization evaluation is essential in case...
Wpływ programowanej aktywności fizycznej na sprawność funkcjonalną palących mężczyzn w wieku starszym: badania pilotażowe
[b]Wstęp.[/b] Głównym celem aktywności fizycznej programowanej dla nałogowych palaczy jest przede wszystkim minimalizowanie nieuchronnych skutków palenia i zapobieganie przedwczesnemu starzeniu się, którego objawy mogą s...