Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de habilidades blandas en tres escuelas académicas
Journal Title: Puriq - Year 2023, Vol 5, Issue 1
Abstract
El presente trabajo indaga si el aprendizaje basado en proyectos permite el desarrollo de habilidades blandas en tres escuelas académicas de una universidad de Ica. Para descubrirlo se trabajó con 71 estudiantes. Estas se dividieron en tres grupos: Escuela de Educación Primaria (32); Escuela de Educación Inicial (22); Escuela de Lengua y Literatura (17). El primer grupo no recibió ningún programa interventor sobre el aprendizaje basado en proyectos. El segundo grupo experimental recibió formación en ABP; y el tercer grupo experimental recibió capacitación sobre ABP que permitió relacionar con las habilidades blandas. Los tres grupos se les aplicaron un cuestionario tipo Likert. Al inició —pretest—, y al final —postest—. Los resultados obtenidos mediante Kruskall Wallis, indicaron que ambos grupos experimentales distinguieron cambios en relación al grupo control. En conclusión corresponde a los docentes promover una práctica constante a través de metodologías activas (ABP) para un mejor desarrollo de habilidades blandas.
Authors and Affiliations
Guillermo Romani-Pillpe, Dinner Rolando Licapa-Redolfo, Keila Soledad Macedo-Inca
Keywords
Related Articles
- EP ID EP713617
- DOI 10.37073/puriq.5.441
- Views 56
- Downloads 0
Storytelling como estrategia didáctica para la producción de textos en estudiantes de un instituto
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del Storytelling como estrategia didáctica para el logro de la producción de textos en estudiantes de un instituto de la ciudad de Ica. El estudio contó c...
Autoeficacia Académica y Procrastinación Académica en adolescentes de la ciudad de Quito, Ecuador
El objetivo de la investigación fue determinar la relación existente entre la Autoeficacia Académica y la Procrastinación Académica en una muestra de adolescentes de la ciudad de Quito, Ecuador. La investigación presenta...
Trayectorias sociales de profesores y la formación de valores en estudiantes universitarios
En esta investigación, el objetivo fue describir las predisposiciones de profesores universitarios que, acorde a sus trayectorioas sociales, manifiestan sobre la formación de valores en estudiantes. Para lo anterior, se...
Empleo juvenil: escenario al bicentenario
El presente estudio es de carácter exploratorio descriptivo, con enfoque cualitativo, basado en una revisión documental, de tipo narrativa y tiene el objetivo de analizar la situación del empleo juvenil en el Perú, dentr...
Práctica pedagógica: (re) significación desde una posición positivista a una posición crítica
A partir del interés por corroborar los contrapunteos positivistas y no positivistas hacia la (re)significación de las diferentes prácticas pedagógicas que buscan transformar la enseñanza-aprendizaje se dan a conocer pos...