Badania rekonstrukcyjne – poza subiektywnością i obiektywnością interpretacji. Na przykładzie analizy sytuacji trudnych w pracy zawodowej w doświadczeniu absolwentów pedagogiki
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2016, Vol 2, Issue 23
Abstract
Artykuł ma charakter metodologiczny, tzn. opisy sytuacji trudnych, które mają miejsce w pracy zawodowej absolwentów pedagogiki, przedstawiane przez nich w wywiadach swobodnych, traktowane są jako przykładowy materiał empiryczny, poddawany analizie (istotniejszy jest sposób analizy niż jej przedmiot). Analiza prowadzona jest zgodnie z założeniami i zasadami obiektywnej hermeneutyki. Polega na rekonstrukcji intersubiektywnie rozumianych (w tym sensie obiektywnych) struktur znaczenia i sensu, co pozwala wyraźniej odtworzyć wzór działania opowiadającej osoby. W artykule przedstawiona została rekonstrukcja fragmentów wypowiedzi dwóch absolwentów pedagogiki. Poprzedzają ją rozważania nad kwestią subiektywności – obiektywności w badaniach empirycznych, jako cech materiału i postępowania badacza. Cechy te zwykle ujmuje się opozycyjnie, natomiast w metodzie obiektywnej hermeneutyki obiektywność (rozumiana jako intersubiektywność) jest warunkiem subiektywności, a subiektywność (indywidualność) jest warunkiem zmiany istniejących struktur.
Authors and Affiliations
Danuta Urbaniak-Zając
Keywords
Related Articles
- EP ID EP199001
- DOI 10.12775/PBE.2016.080
- Views 104
- Downloads 0
Możliwości zastosowania społecznych badań internetowych w konstruowaniu wiedzy pedagogicznej
As a result of radical social and cultural transformations with the key role of new media technologies, epistemologies, methodologies and methods of social research have been changed around the academic world. In this wo...
Naukoznawcza analiza prac teoretycznych, badawczych i metodycznych Profesor Marioli Chomczyńskiej – Rubachy
Artykuł dokonuje naukoznawczej analizy dorobku publikacyjnego prof. Marioli Chomczyńskiej-Rubachy. Uwzględnia wszystkie jego dziedziny: kształcenie nauczycieli, funkcjonowanie klasy szkolnej, edukację seksualną, funkcjon...
Perspektywa uczestnicząca w badaniach empirycznych – zarys tematyczny
W artykule podjęto próbę rekonstrukcji warunków składających się na przyjmowanie „perspektywy uczestniczącej”, w której obecność w praktyce traktuje się jako czynnik określający możliwości tworzenia wiedzy oraz kreowania...
Indywidualne różnice w socjoseksualności: dowody na trafność konwergencyjną i dyskryminacyjną
Indywidualne różnice w gotowości do podjęcia niezobowiązujących kontaktów seksualnych były eksplorowane w sześciu badaniach. W badaniu pierwszym opracowano 5-itemowy spis orientacji społeczno-seksualnej (SOl). Badania 2,...
Badania rekonstrukcyjne – poza subiektywnością i obiektywnością interpretacji. Na przykładzie analizy sytuacji trudnych w pracy zawodowej w doświadczeniu absolwentów pedagogiki
Artykuł ma charakter metodologiczny, tzn. opisy sytuacji trudnych, które mają miejsce w pracy zawodowej absolwentów pedagogiki, przedstawiane przez nich w wywiadach swobodnych, traktowane są jako przykładowy materiał emp...