BORGES: A “ATITUDE INTERDISCIPLINAR” COMO PEDAGOGIA DO VER
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2016, Vol 9, Issue 1
Abstract
Em meu trabalho, investigo como se pode estabelecer uma leitura que cruza saberes distintos entre si. Assim, parto da leitura de que o conhecimento na obra de Jorge Luis Borges é simples e uno, o que traz como consequência principal a ideia de que as especializações são efetivamente variações. Utilizo esse modo de leitura para abordar conceitos clássicos da pedagogia e explorar seus intervalos. Há muitos elementos que podem emergir como possibilidade nesses intervalos, ampliando a discussão da prática escolar. Em outras palavras, costuro uma “atitude interdisciplinar” num horizonte em que o conhecimento é simples e uno como um modo de leitura em que o cruzamento dos saberes não é essencial e prévio e reflito o impacto disso no contexto escolar, desenhando uma pedagogia do ver.
Authors and Affiliations
Rafael Correia Dantas
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