Co je (dnes) didaktika dějepisu?
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2011, Vol 21, Issue 2
Abstract
Studie se zaměřuje na vědní status didaktiky dějepisu, školní historické edukace a šířeji oborových didaktik sociálně-humanitních předmětů. Upozorňuje na rozdílnost mezi historickou informací a faktem a odlišnost popularizačního a didaktického obrazu sociální (historické) skutečnosti. Z těchto rozdílností vyvozuje jeden ze základních rysů těchto didaktik, jímž je bytostná informační otevřenost systému jejich věcných obsahů, čímž vzrůstá význam interpretací. Právě interpretaci je nutné vnímat jako ústřední (a neuralgický) bod noetické a edukační funkce těchto didaktik a vyučovacích předmětů, k nimž se vztahují.
Authors and Affiliations
Zdeněk Beneš
Keywords
Related Articles
- EP ID EP145822
- DOI -
- Views 112
- Downloads 0
Czech Teachers’ Attitudes toward Typical Characteristics of Intellectually Gifted Learners with Dyslexia and the Issue of Identifying and Educating them
The presented study deals with the issue of basic school teachers’ attitudes towards selected behavioral and cognitive characteristics of intellectually gifted lear- ners with dyslexia and the issue of identifying and...
Research and publishing ethics for junior researchers
The study informs about the most common forms of violation of the publication ethics. The main goal of the study is to increase the sensitivity of researchers to breaches of publication ethics and to contribute to culti...
From curricular reform towards productive culture of teaching and learning
The paper presents an analytical study that is concluded with an intended agenda setting. The “issue” of Czech curricular reform is defined on the theoretical level and analysed on the empirical level; moreover, its rel...
Když je kurikulární reforma evidence-less
Cílem studie je analyzovat „příběh“ kurikulární reformy, jak byl (je) podáván oficiální školskou decizí i řadou představitelů pedagogického výzkumu, a konfrontovat ho s výsledky pedagogicko-psychologických výzkumů vyučo...
Methodological standards of quantitative studies in educational sciences: How to write about research findings?
The paper discusses the main purpose of (quantitative) empirical studies as a part of a knowledge base of educational science. The quality and standard of presentation and publication of the results of quantitative resea...