CURRÍCULO: diversidade e tensões no contexto educacional
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2023, Vol 16, Issue 1
Abstract
O objetivo deste artigo consiste em discorrer sobre as principais concepções de currículo no cenário educacional a partir de quatro correntes teóricas-metodológicas distintas, quais sejam, o currículo Humanista, o currículo Acadêmico, o currículo Tecnológico e o currículo Reconstrucionista Social. Como percurso metodológico, trata-se de uma abordagem qualitativa, em que se adotou a pesquisa documental. Nas considerações finais, tem-se que o currículo não é campo de neutralidade epistemológica, ao contrário, é espaço de embate e tensões. Da análise, constatou-se que o currículo Reconstrucionista Social se revela mais comprometido com uma educação crítica e emancipatória, tendo em vista que visa instrumentalizar o sujeito com o acervo teórico-científico-cultural elaborado pela humanidade ao longo das quadras históricas, um currículo sócio-historicamente situado com vistas à humanização do sujeito.
Authors and Affiliations
Quenizia Vieira Lopes, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos
Keywords
Related Articles
- EP ID EP718760
- DOI https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.63644
- Views 46
- Downloads 0
BACKGROUNDS, FOREGROUNDS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: uma investigação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio
A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que objetiva nortear e uniformizar o que é ensinado nas escolas brasileiras, abrangendo todas as fases da Educação Básica. Devido a essa...
Aprendendo a olhar o mundo através de um caleidoscópio: anotações para uma educação transcultural
O artigo examina, em primeiro lugar, as implicações cognitivas e inter-relacionais da adoção de maneiras de pensar e de interagir com o mundo diferentes das governadas pelo paradigma reducionista-disjuntivo de matriz car...
A CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NACIONAL COMUM NO PNE: problematizações a partir do paradigma Neoliberal
Este ensaio tem por objetivo problematizar a concepção de “currículo comum” veiculada no Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2014), que fundamenta legalmente a construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), já...
CULTURA E PODER NA SALA DE AULA: Bases educativas para a escolarização de estudantes biculturais
Tal como nos recorda Torres Santomé (2011), o séc. XX foi o século dos grandes avanços nos Direitos Humanos a nível mundial: foi o século do reconhecimento dos direitos das crianças, da mulher, das minorias… foi o sécu...
O FÓRUM DE APOIO À FORMAÇÃO DOCENTE DE MATO GROSSO COMO LÓCUS DE PRODUÇÃO DE POLÍTICAS
O objetivo central do presente estudo é analisar o papel do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente no estado de Mato Grosso (Fórum/MT) como lócus de produção de políticas educacionais para a formação de professor...