CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS DESDE LOS FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2018, Vol 11, Issue 2
Abstract
Este artículo presenta como objetivo sumar esfuerzos al conjunto de estudios que se han orientado a profundizar acerca de la importancia que posee elaborar el currículo escolar, en base a sólidos fundamentos teóricos que posibiliten a los estudiantes el acceso al patrimonio cultural humano. De modo general, percibimos en los currículos la hegemonía del conocimiento tácito, y el énfasis en lo cotidiano, en detrimento del conocimiento científico, lo que culmina en la desvalorización de la función social que la escuela cumple como “locus” privilegiado de acceso a los conocimientos, especialmente, junto a la clase trabajadora. Nuestro propósito es destacar presupuestos del Enfoque Histórico Cultural que sirvan de punto de partida para auxiliar la organización de un currículo para la educación de jóvenes y adultos, que en la práctica atienda a las necesidades educativas de ese público, que por diversos motivos ha sido históricamente excluido del acceso a la escuela. Por esta razón, es necesario reflexionar sobre las particularidades del proceso de desarrollo en estas etapas de la vida, así como considerar las contradicciones que surgen en esa modalidad de enseñanza, junto a los desafíos históricos de la sociedad capitalista. En este sentido, se presenta como fundamental trabajar con procesos educativos que apunten hacia caminos que conduzcan a una enseñanza que “promueva el desarrollo”, de acuerdo con los preceptos vygotskianos. Es importante destacar que comprender la práctica social de esos sujetos, desde la intencionalidad del trabajo educativo, con base en los conceptos científicos que se vinculan directa e indirectamente a la complejidad de las funciones psíquicas superiores, precisa además la comprensión de la periodización de las actividades dominantes en cada período de la vida, como hilo conductor de este trabajo.
Authors and Affiliations
Juliana Aparecida Poroloniczak, Laura Domínguez Garcia
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