CURRÍCULO POR PROJETOS: REPERCUSSÕES PARA A INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E NO ENSINO DE ENGENHARIA
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2018, Vol 11, Issue 1
Abstract
A educação superior na atualidade tem sido alvo de diferentes demandas e expectativas. Destaca-se hoje a necessidade urgente de repensar as concepções de ensino em consonância às novas relações sociais, econômicas e políticas, preparando os jovens para uma efetiva participação no mundo do trabalho e no direito à cidadania e formação plena. No entanto, predominam no cenário universitário, currículos organizados sob abordagens tradicionais. O presente trabalho trata dessa questão colocando-se como objetivo trazer para análise e reflexão o potencial de uma organização curricular por projetos constituir-se em uma inovação na educação superior e, por conseguinte, no ensino de Engenharia. Para isso, trazemos uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma instituição de Ensino Superior que desenvolve uma organização curricular alternativa e uma proposta pedagógica baseada em projetos e a partir desse estudo em diálogo com a produção acadêmica sobre o currículo por projetos na formação de engenheiros, discute-se o potencial deste currículo para criar novos cenários na educação em engenharia. Considera-se que a implementação do currículo por projetos é relevante para perspectivar práticas pedagógicas inovadoras quando se pretende um processo ensino aprendizagem que favoreça princípios tais como; abordagens interdisciplinares do conhecimento, articulação entre teoria e prática, integração com o contexto social e situações reais do mundo do trabalho, desenvolvimento da autonomia do estudante na gestão da aprendizagem, dentre outros.
Authors and Affiliations
Elize Keller-Franco
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