CURRICULUM IN VIRTUAL POSTS:PIBID and the storms at the training site
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2020, Vol 13, Issue 1
Abstract
This writing is about how the place of formation blurs and is blurred by initiation to teaching of displaced truth regimes in school transit, universities and social media: Whatsapp, Messengerand facebook. For this discussion we bring the training of students of the Portuguese Language Course, from the State University of Rio Grande do Norte (UERN), Advanced Campus of Patu (CAP),articulated with the Institutional Scholarship Program for Initiation to Education (PIBID) as a powerful trigger for curriculum production on the move through different training sites.And, ifthere is movement, we bet that the attempt to hegemonization of signifiers, formation and the quality of teaching, through the program, is dismantled,mainly when talking about curriculum production by deviation of social media that open spaces for new and different meanings to teaching.Our defense is that the teaching starting by formation, whatever, is always in motion.It does not have a center, a place of norm and regulation of knowledges.It is always happening and diverting anywhere from institutions of truths.
Authors and Affiliations
Claudia Maria Felicio Ferreira Tomé, Maria do Socorro dos Santos
Keywords
Related Articles
- EP ID EP683199
- DOI https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.50920
- Views 179
- Downloads 0
CULTURA E PODER NA SALA DE AULA: Bases educativas para a escolarização de estudantes biculturais
Tal como nos recorda Torres Santomé (2011), o séc. XX foi o século dos grandes avanços nos Direitos Humanos a nível mundial: foi o século do reconhecimento dos direitos das crianças, da mulher, das minorias… foi o sécu...
IMPACTO DE LAS EVALUACIONES INTERNACIONALES EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES: LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ESPAÑA
Through the analysis of legislative changes in Obligatory Secondary Education (ESO: Educación Secundaria Obligatoria) in Spain, analysis is made of the relation, nature, and impact of the international evaluations (con...
SENTIDOS DA POLÍTICA DE CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO DO IFPB ‐ CAMPUS JOÃO PESSOA
O objetivo desta pesquisa é analisar alguns sentidos das propostas da política de currículo, voltada à Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, identificados nos discursos dos docentes e dos documentos...
ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA TRADUÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DE PEDAGOGIA (DCNs) EM MT
Nesse artigo problematizamos a tradução das Diretrizes Curriculares Nacionais de Pedagogia de 2006 (DCNs), realizada em três cursos de Licenciatura em Pedagogia, em Instituições de Ensino Superior (IES) do Estado de...
EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: Tensões ideológico-culturais e socioeconômicas e possibilidades de resistência
O ensaio aqui apresentado traz um exercício teórico-reflexivo que aborda a educação básica e a escola brasileira contemporânea sob a perspectiva do contexto ideológico, cultural, social e econômico. Apoiando-se na litera...