CZASOWA I PRZESTRZENNA ANALIZA WEWNĘTRZNEGO FINANSOWANIA EDUKACJI PRZYRODNICZO-LEŚNEJ W LASACH PAŃSTWOWYCH
Journal Title: Acta Scientiarum Polonorum Silvarum Colendarum Ratio et Industria Lignaria - Year 2016, Vol 15, Issue 4
Abstract
Celem pracy była czasowa i przestrzenna analiza wydatków poniesionych na edukację przyrodniczo-leśną w Państwowym Gospodarstwie Leśnym Lasy Państwowe (PGL LP). Badaniami objęto 17 regionalnych dyrekcji Lasów Państwowych (RDLP), dla których określono poziom finansowania edukacji ze środków własnych, z uwzględnieniem środków pochodzących z nadleśnictw i funduszu leśnego. Poddano analizie tempo i kierunek zmian wartości poszczególnych źródeł finansowania w latach 2006–2014. W tym okresie wydatki na edukację przyrodniczo-leśną realizowaną ze środków własnych Lasów Państwowych (LP) wykazywały tendencję wzrostową – z 10 mln zł do 29,5 mln zł i jednocześnie zwiększył się udział LP w finansowaniu edukacji przyrodniczo-leśnej, z 74% do 90%. Przeprowadzone badania potwierdziły zróżnicowany czasowy i przestrzenny rozkład wydatków własnych na edukację przyrodniczo-leśną. Podstawowe znaczenie w finansowaniu edukacji miały środki pochodzące z nadleśnictw (średnio 97%). W latach 2006–2014 stwierdzono duże zróżnicowanie poziomu oraz tempa wzrostu finansowania ze środków własnych nadleśnictw pomiędzy regionalnymi dyrekcjami LP. W badanym okresie finansowanie edukacji przyrodniczo-leśnej z funduszu leśnego miało marginalne znaczenie (średnio 3%). Jednostki w różnym zakresie korzystały z tego źródła finansowania, a głównym beneficjentem środków z funduszu leśnego była regionalna dyrekcja LP w Krakowie. Przeprowadzona analiza ma charakter wstępny i wymaga dalszych badań w kierunku poznania wewnętrznego rozkładu przestrzennego środków pieniężnych przeznaczonych na edukację przyrodniczo-leśną w poszczególnych regionalnych dyrekcjach LP. W celu określenia rzeczywistych wydatków na edukację przyrodniczo- -leśną, w kolejnych badaniach należałoby uwzględnić wysokość wynagrodzeń leśników zaangażowanych w działania edukacyjne. Ponadto, kolejnym ważnym obszarem badawczym związanym z finansowaniem edukacji przyrodniczo-leśnej powinny być pomiar i ocena skuteczności wydatkowanych środków. W tym celu należałoby odnieść się do podmiotu na rzecz, którego wydatkowane są środki pieniężne i ustalić metody pomiaru wiedzy uczestników edukacji przyrodniczo-leśnej oraz oceny jej wykorzystania w praktyce.
Authors and Affiliations
Anna Ankudo- Jankowska, Monika Starosta-Grala
Cechy biometryczne lisa na terenie Bieszczadów
Celem przeprowadzonych badań było zbadanie najważniejszych wymiarów biometrycznych lisów występujących na terenie Bieszczadów oraz stwierdzenie ewentualnych różnic w zależności od wieku, płci i regionu geograficznego. Łą...
Wkraczanie czeremchy amerykańskiej Padus serotina (Ehrh.) Borkh. do olsów i łęgów olszowo-jesionowych
Wkraczanie czeremchy amerykańskiej (Padus serotina) do lasów bagiennych (olsów oraz łęgów olszowo-jesionowych) jest słabo poznanym zagadnieniem. Większość dotychczas opublikowanych prac wskazuje, że P. serotina preferuje...
Występowanie jesionu wyniosłego w strukturze pionowej drzewostanu na wybranych siedliskach lasu wilgotnego
Wstęp. W pracy przedstawiono charakterystykę występowania jesionu wyniosłego w poszczególnych warstwach budowy drzewostanu na siedlisku lasu wilgotnego. Zaprezentowane wyniki są uzupełnieniem wiedzy w kontekście nasilone...
Ekonomiczne i energetyczne skutki występowania huby sosny w drzewostanach północno-zachodniej Polski.
Wstęp. Porodaedalea pini (Brot.) Murrill jest często spotykanym grzybem w drzewostanach sosnowych, gdzie stanowi stałe zagrożenie i powoduje znaczne straty surowca drzewnego. Cel badań. Celem pracy było ustalenie wielkoś...
Typ siedliskowy lasu i jego waloryzacja na potrzeby rekreacji w lasach.
Wstęp. Obszary należące do tego samego typu siedliskowego lasu charakteryzują podobne zdolności produkcyjne i przydatność do hodowli lasu. Każdy z istniejących typów siedliskowych lasu ma różne predyspozycje do pełnienia...