CZY ŚWIADOMOŚĆ JEST STOPNIOWALNA? ANALIZA ŚWIADOMOŚCI WIEDZY W ZADANIU UCZENIA SIĘ SZTUCZNYCH GRAMATYK

Apply

CZY ŚWIADOMOŚĆ JEST STOPNIOWALNA? ANALIZA ŚWIADOMOŚCI WIEDZY W ZADANIU UCZENIA SIĘ SZTUCZNYCH GRAMATYK

Journal Title: Studia Psychologiczne - Year 2014, Vol 52, Issue 1

Abstract

Artykuł prezentuje próbę zastosowania Modelu Kategorii Lingwistycznych G.Semina i K.Fiedlera do badania reCelem artykułu jest określenie czy świadomość wiedzy nabywanej w zadaniu uczenia się sztucznych gramatyk jest stopniowalna, tj. czy obserwuje się pośrednie stopnie uświadomienia pomiędzy brakiem świadomości a pełną świadomością wiedzy. W badaniu wykorzystano cztery subiektywne miary świadomości: skalę świadomości reguły, skalę pewności, skalę obstawiania, oraz skalę poczucia ciepła. W przypadku wszystkich skal analizowano zależność między oceną świadomości i poprawnością klasyfikacji. Następnie analizowano dystrybucję częstości poszczególnych odpowiedzi udzielanych przez osoby badane, interpretując wyniki tej analizy jako wskaźnik stopniowalności świadomości. Wszystkie skale miały formę ciągłą, co miało umożliwiać osobom badanym różnicowanie odpowiedzi poprzez wskazanie dowolnego punktu skali pomiędzy brakiem świadomości a pełną świadomością. Zakładano, że badani wykorzystywać będą całe dostępne spektrum odpowiedzi, co wskazywać będzie na stopniowalność świadomości (używanie jedynie skrajnych ocen wskazywałoby natomiast na brak stopniowalności świadomości wiedzy). Uzyskane wyniki wskazują, że świadomość wiedzy nabywanej w zadaniu uczenia się sztucznych gramatyk jest stopniowalna. Zastosowana w badaniu forma odpowiedzi przynosi wyniki porównywalne do tych obserwowanych z wykorzystaniem tradycyjnej formy skali. Potencjalne korzyści wynikające ze stosowania skal ciągłych obniża jednak duża wariancja obserwowanych odpowiedziIs consciousness a gradual phenomenon ? How conscious is conscious knowledge in the artificial artificial grammar learning task task ?The aim of the present study was to investigate whether the awareness of knowledge acquired in the artificial grammar learning task is gradual, i.e., if it is possible to differentiate different levels of consciousness (as measured with intermediate scale points between scale extremes). We applied four different measures of subjective awareness: rule awareness scale, confidence ratings, post-decision wagering scale, and feeling of warmth scale. We calculated correlations between awareness rating and classification accuracy. Then, we analyzed distributions of participants’ responses frequency, interpreting the results as an index of gradualness of consciousness. To foster easier discrimination of intermediate steps between full conscious and unconscious processing, all scales were used in a continuous form. The results show that the awareness of knowledge acquired in the artificial grammar learning task is gradual. Continuous form of the scales reveals results comparable to those observed with the classical versions (binary or four-point scale). However, continuous scales seem to be less resistant to noise.

Authors and Affiliations

Anna Anzulewicz, Dariusz Asanowicz, Michał Wierzchoń

Keywords

EP ID EP53505
DOI -
Views 82
Downloads 0