DEVELOPMETRIC REPORT ON PROPERTIES OF AGGRESSIVE AND WARM-HEARTED DIRECTIVENESS SCALE (DAIS-R) AND ITS APPLICATION FOR MEASUREMENT OF PARENTAL COMMUNICATION STYLE
Journal Title: Studia Psychologica: Theoria et praxis - Year 2015, Vol 2, Issue 15
Abstract
Istnieje wiele kontrowersji wokół definicji dyrektywności, jak również jej wpływu na interakcje międzyludzkie i interakcje rodzic–dziecko, która jest przedmiotem szczególnej troski w psychologii. W niniejszym artykule przedstawiono skalę DAiS-R, przeznaczoną do pomiaru dyrektywności rodzicielskiej. Skala DAiS-R została zbudowana, aby ocenić poziom i rodzaj dyrektywności, który jest zdefiniowany jako akt mowy, którego celem jest zachęcanie partnera do robienia czegoś. Wyłoniono dwa rodzaje dyrektywności: agresywną i serdeczną. Badania przeprowadzono na próbie składającej się z 977 osób. Trafność teoretyczna skali została zweryfikowana za pomocą konfirmacyjnej analizy czynnikowej. Skalę cechuje wysoka rzetelność. Dyrektywność serdeczna i agresywna są skorelowane ujemnie. Skala DAiS-R nie jest skorelowana ze Skalą Dyrektywności Raya. Skala ma zastosowanie do oceny stylu komunikacji rodziców. Prowadzone wcześniej badania ujawniły, że na podstawie wyników rodziców uzyskiwanych w skali można przewidzieć zachowanie dziecka w przedszkolu. Analiza potwierdziła nie tylko przydatność skali, lecz także zdecydowanie wykazała istotny wpływ rodzicielskiego stylu komunikacji na zachowanie dzieci.
Authors and Affiliations
AGNIESZKA SZYMAŃSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP184068
- DOI 10.21697/sp.2015.14.2.05
- Views 104
- Downloads 0
Skuteczność treningów poznawczych w grupie osób starszych – przegląd badań
Na świecie stopniowo wzrasta liczba osób dożywających sędziwego wieku. Jednocześnie wraz z wiekiem ulega pogorszeniu szereg procesów poznawczych, takich jak: pamięć, uwaga, szybkość przetwarzania informacji czy kontrola...
ZNACZENIE JĘZYKA W ROZPOZNAWANIU I KATEGORYZACJI STANÓW EMOCJONALNYCH. RELACJA MIĘDZY „JA” I EMOCJAMI W KONTEKŚCIE KULTUROWYM
Przedkładany artykuł dotyczy analizy znaczenia języka w odczytywaniu stanów emocjonalnych u samego siebie oraz u drugiej osoby. W części pierwszej artykułu autor przedstawia trudności związane z kategoryzacją emocji, będ...
ZADOWOLENIE ZE STUDIÓW U OSÓB Z RÓŻNYM NASILENIEM ORIENTACJI SPOŁECZNYCH JA. ROLA DOŚWIADCZENIA ZDOBYWANEGO NA STUDIACH
Badania przeprowadzone w grupie studentów pierwszych lat studiów (N = 302) dotyczyły znaczenia orientacji społecznych Ja (według koncepcji Singelisa, Triandisa i współpracowników) oraz doświadczenia nabywanego na studiac...
POMIAR STYLU ANALITYCZNEGO PRZETWARZANIA INFORMACJI. WSTĘPNA WERYFIKACJA NARZĘDZI: TESTU COGNITIVE REFLECTION TEST (CRT) I ZADAŃ BASE‑RATE TASKS (BRT)
Artykuł prezentuje wstępną weryfikację dwóch narzędzi do mierzenia stylu analitycznego przetwarzania informacji: testu Cognitive Reflection Test (CRT) Fredericka i zadań Base-Rate Tasks (BRT) Kahnemana i Tversky’ego. Prz...
WZORCE FUNKCJONOWANIA RODZINY POCHODZENIA A INTELIGENCJA EMOCJONALNA MŁODYCH DOROSŁYCH
W artykule opisano badania dotyczące związku między poziomem ogólnej inteligencji emocjonalnej oraz poszczególnych jej składników u młodych dorosłych a wzorcami ich funkcjonowania w rodzinach pochodzenia. Analizą metodol...