Діяльність етнографів київського наукового осередку ХІХ століття у вивченні народно-педагогічних інституцій Поділля
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 55, Issue 1
Abstract
У статті автором розкривається проблема дослідження народно- педагогічних уявлень українців Поділля етнографами київського наукового осередку ХІХ століття та їх вплив на українське науково-культурне самовизначення. Автор виділяє основні періоди у вивчені народно- педагогічних уявлень наших пращурів етнографами ХІХ ст., в яких розкриває активізацію інтересу етнографів до народної культури та народної педагогіки. У статті робиться наголос на тому, що провідне місце в активному розвитку української науки другої половини ХІХ ст. в цілому, і етнографії зокрема, належить вітчизняним дослідникам, науковим центрам, діяльності урядових установ та навчальних закладів. Автор статті приходить до висновку, що в українській етнографії з середини XIX ст. виразно утвердився і розвивався демократичний напрям досліджень. In this publication the author develops the problem of Ukrainian national pedagogical ideas studied by ethnographers of the nineteenth century Kiev scientific center and their influence on the Ukrainian scientific and cultural self determination. The author distinguishes the main periods of the nineteenth century ethnographers studies of folk-pedagogical ideas of our ancestors., revealing the activation of ethnographers interest in folk culture and pedagogy. Attention is paid to the fact that the leading place in the active development of Ukrainian science of the late nineteenth century in general, and ethnography in particular, belongs to local researchers, research centers, government and educational institutions efforts. In the mid-nineteenth century Kyiv played a significant role in this, being the center of ethnographic studies of various rites clothes description, children's furniture, accommodation conditions, games, toys, children's participation in public life of the community of the Ukrainian people. An important role in the organizing of research work connected with the studies of folk culture, ways of children education belongs to the Commission of the provinces of Kiev school district description (1850-1864), that initiated the trend of regional studies.
Authors and Affiliations
Тетяна Окольнича
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233785
- DOI -
- Views 134
- Downloads 0
СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
Розглянуто проблему формування професійно-педагогічної культури майбутніх учителів трудового навчання та технологій. Метою статті є розробка та обґрунтування структури професійно-педагогічної культури майбутнього фахівця...
Теорія і практика розвивального навчання
У статті визначено теоретичні та практичні основи, встановлено психолого-педагогічні умови розвивального навчання. У роботі проаналізовано сутність терміну «розвивальне навчання». Проаналізовано досвід педагогів щодо реа...
ПОТЕНЦІАЛ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА У ФОРМУВАННІ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ХОРЕОГРАФІЇ ЗАСОБАМИ ПОЗААУДИТОРНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
У статті здійснено теоретичний аналіз потенціалу хореографічного мистецтва. Для цього уточнено сутність понять «потенціал» та «мистецтво». Предметом дослідження стає педагогічний та мистецтвознавчий потенціал мистецтва т...
КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті розкрито суспільні вимоги до сучасного випускника педагогічного закладу вищої освіти, що охоплюють дві взаємопов’язані характеристики професійних якостей майбутнього вчителя: з одного боку як компетентного, ініц...
ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У статті висвітлено проблему практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Показано, що педагогічна практика є важливим чинником формування професійних якостей студентів, усвідомлення себе в ролі педагога. П...