Дискуссионные вопросы Болонского процесса в медицинском образовании Украины
Journal Title: Lviv Clinical Bulletin - Year 2014, Vol 1, Issue 5
Abstract
Введение. Сегодня, несмотря на уже значительный опыт имплементации основных положений Болонской декларации в отечественный образовательное пространство, много студентов и преподавателей высших учебных заведений (ВУЗ) довольно часто высказываются весьма неоднозначно из-за отсутствия целостности, завершенности, продуманности и надлежащего ресурсного обеспечения. Трудно ожидать блестящего окончательного результата, если внедрять что-то частями. Такой подход часто приводит к отрицательному или искаженному результату. Цель. Обсудить спорные вопросы внедрения Болонского процесса в медицинском образовании Украины. Материалы и методы. Рассмотрены дискуссионные вопросы внедрения Болонского процесса в медицинском образовании Украины, в частности, вопросы мобильности студентов и преподавателей, норм педагогической нагрузки, системы оценивания знаний студентов, особенностей подготовки студентов на клинических кафедрах. Освещены собственный опыт внедрения положений Болонской декларации в педагогическую деятельность кафедры педиатрии Львовского национального медицинского университета. Результаты. Болонский процесс в условиях Украины резко увеличил время, продолжительность и частоту формального контроля знаний и умений студентов. И если количество студентов в группе, которая пришла в клинику, достигает 13-15 человек, то преподаватель превращается в машину формального оценивания знаний студентов Сокращение аудиторных часов и увеличение плана самостоятельной учебной подготовки студенты часто трактуют как способ избавиться последней. Практика показывает, что студенты самостоятельно учатся недостаточно как из-за лени, так и из-за неумения. Такая форма работы требует значительного увеличения библиотечного фонда, современной литературы, массового бесплатного доступа к интернету, виртуальных учебных программ, ресурсов телемедицины, дистанционного обучения. Выводы. Для оптимизации учебного процесса в Украине следует как можно быстрее урегулировать педагогическую нагрузку преподавателя и количество студентов в академической группе, создать современные университетские клиники с должным финансированием, ориентироваться на подготовку врача-универсала, в котором больше всего нуждается система здравоохранения, существенно улучшить оснащение кафедр вузов и учреждений последипломного образования современным диагностическим лечебным оборудованием и материалами, повысить мотивацию студентов к обучению.
Authors and Affiliations
S. Nyankovskyy, O. Ivakhnenko, M. Iatsula
Keywords
Related Articles
- EP ID EP255377
- DOI 10.25040/lkv2014.01.046
- Views 127
- Downloads 0
Йододефіцитний гіпотироз у жителів Прикарпаття: результати першого етапу диспансерного обстеження із застосуванням піруватдегідроґеназного та α-кетонуричного тестів
Вступ. Згідно з результатами дослідження ВООЗ, близько 30,0 % населення Землі мають ризик виникнення йододефіцитних захворювань (ЙДЗ), близько 20 млн людей розумово відсталі внаслідок дефіциту в орґанізмі йоду. Досліджен...
Application of the Bee Pollen in the Nutritive Correction of the Functional Disorders of the Biliary Tract in Children
Introduction. The structure of the digestive system diseases of children is among the leading functional disorders of the biliary tract, preceding, accompanying or burdening organic pathology, including chronic cholecyst...
Современный взгляд на дилятационную кардиомиопатию
Введение. Дилятационная кардиомиопатия (ДКМП) - тяжелое хроническое заболевание, возникающее в результате различных состояний, которые приводят к дилатации желудочков, вследствие чего снижается их сократительная способно...
Adiponectin in Patients with Bronchial Asthma
Introduction. Despite the progress in the diagnosis and treatment of bronchial asthma (BA), the tendency to increase the incidence is observed in all age groups. Particular attention is drawn to the increase in the incid...
New Treatment Possibilities for Patients with Rheumatoid Arthritis Combined with Anxiety and Depressive Disorders
Introduction. Patients with rheumatoid arthritis (RA) suffer from psychosocial maladaptation due to pain syndrome, limitation of activity with loss of ability to work and social connections. The presence of anxiety-depre...