DIVERSIDADE, DIREITOS HUMANOS E CURRICULO ESCOLAR: primeiras aproximações ao objeto de estudo
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2022, Vol 15, Issue 1
Abstract
A mundialização ressignificou o “local”. Contudo, essa centralidade ocorreu em meio a paradoxos e contradições. Os efeitos da globalização econômica materializam-se na forma de desemprego, fome, ampliação das desigualdades sociais. Neste contexto fica em questão o ideário da defesa dos direitos humanos. Frente a este contexto podem ser percebidos os desafios dos direitos humanos no Brasil. Deste objeto veioa questão: qual é a importância das políticas e práticas curriculares para o desenvolvimento de uma cultura dos direitos humanos? O presente artigo objetiva contrastar a relação da diversidade, dos direitos humanos e o currículo escolar. A metodologia utilizada foi de base bibliográfica. Foram levantados artigos em “motores de busca” da internet (CAPES, Scielo Brasil, Google scholar). Por último foi utilizada biblioteca do autor. Dessa articulação teórico-metodológica o artigo foi estruturado em três seções. A primeira aborda aspectos da diversidade cultural brasileira. A segunda destaca os direitos humanos articulados com as demandas educacionais para a igualdade e a dignidade. Por último busca-se o currículo escolar para vivenciar os direitos humanos na diversidade cultural. Este artefato cultural pode tornar-se o embolo de valores para uma cultura dos direitos humanos focada no respeito à diversidade e à convivência dentro das sociedades multiculturais.
Authors and Affiliations
Jose Wilson Rodrigues de Melo
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- EP ID EP706449
- DOI 0.22478/ufpb.1983-1579.2022v15n1.60918
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