ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЙ ФАКТОР В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Journal Title: Вестник университета - Year 2015, Vol 1, Issue 1
Abstract
Теоретическая разработка психологической модели личностного роста выявила недостаточность интер- и интрапсихических критериев анализа. Показана необходимость обращения к трансцендентным критериям и духовно-нравственным факторам личностного роста. Теоретически и экспериментально обоснована продуктивность духовно-нравственного подхода к личности не только для построения, но и для практического использования модели личностного роста в психолого-педагогической работе.
Authors and Affiliations
Л. В. Аршакуни
Keywords
Related Articles
- EP ID EP364420
- DOI -
- Views 82
- Downloads 0
FEATURES OF MODERN MONETARY POLICY OF THE BANK OF RUSSIA
By the analysis of official documents of the Bank of Russia, the features of modern monetary policy have been determined. It has been shown that in the context of a controversial decision on the Bank of Russia refusing t...
ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ЭМПИРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Предметом рассмотрения данной статьи является обеспечение качества эмпирических исследований. Целью настоящей статьи является обзор методик и технологий регулирования качества эмпирических исследований. В статье рассматр...
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В АРМЕНИИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ
Туризм является одной из ведущих отраслей экономики Армении и признан приоритетным направлением на всех официальных уровнях. Сфера туризма является той исключительной отраслью экономики, которая как непосредственно, так...
ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ИННОВАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ СТОИМОСТИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ГАЗОПРОВОДА
Настоящее исследование посвящено вопросам выбора инновационных материалов на основе жизненного цикла газопровода. Оценка эффективности прокладки газопроводов в настоящее время проводится только с позиции строительно-монт...
ХАРАКТЕРИСТИКА ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В статье представлены результаты продолжающегося исследования управленческого корпуса отечественной системы образования. Автором исследования уточняется линейно-функциональная модель управления образовательной организаци...