The history of social pedagogy and social work (for more than 35 years embraced by the common name of “societal work”) is an aspect of the development of the German society. Their existence is determined by the structura...
Artykuł przedstawia próbę rekonstrukcji kategorii codzienności w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla. Prowadzone badania wskazały na możliwość wykorzystania podstawowych idei fenomenologii Husserla do tworzenia t...
W artykule podejmuję próbę ukazania obecności słowa – żywego słowa - jako środka języka/mowy w relacji jednego człowieka z Drugim – z kimś bliższym niż ktoś inny, kto swoją obecnością poświadcza obecnoś...
W tekście przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia się opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshę Rossiter. Teoria oparta jest na założeniu, że ludzie rozumieją nie tylko siebie, ale także zmiany zachodzące w bie...
EP ID EP79702
DOI -
Views 64
Downloads 0
How To Cite
Małgorzata Miksza (2016). Działalność Polskiego Stowarzyszenia Montessori w syntezie (1994 – 2015). Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne, 1(2),
197-204. https://europub.co.uk./articles/-A-79702
Sign In Europub
For faster login or register use your social account.
Social Pedagogy/Social Work in Germany
The history of social pedagogy and social work (for more than 35 years embraced by the common name of “societal work”) is an aspect of the development of the German society. Their existence is determined by the structura...
Świat jako fenomen. Kategoria codzienności w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla
Artykuł przedstawia próbę rekonstrukcji kategorii codzienności w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla. Prowadzone badania wskazały na możliwość wykorzystania podstawowych idei fenomenologii Husserla do tworzenia t...
O „bez-względności” słowa w relacji z Drugim
W artykule podejmuję próbę ukazania obecności słowa – żywego słowa - jako środka języka/mowy w relacji jednego człowieka z Drugim – z kimś bliższym niż ktoś inny, kto swoją obecnością poświadcza obecnoś...
n
n<br/><br/>
Narracyjne uczenie się człowieka dorosłego Założenia teoretyczne
W tekście przedstawiono zarys teorii narracyjnego uczenia się opracowanej przez M. Carolyn Clark i Marshę Rossiter. Teoria oparta jest na założeniu, że ludzie rozumieją nie tylko siebie, ale także zmiany zachodzące w bie...