Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional

Journal Title: Revista Espiga - Year 2022, Vol 21, Issue 43

Abstract

Este artículo expone las conclusiones de la investigación sobre el panorama de la educación de la primera infancia en Centroamérica y la República Dominicana desarrollada por la Red para Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI). Los programas educativos de buena calidad aprovechan las potencialidades de la edad infantil para desarrollar habilidades fundamentales en beneficio del aprendizaje a lo largo de la vida. Por ello es fundamental invertir en buenos programas de educación y cuido, en respaldo de las políticas y programas de desarrollo humano. Se presentan los resultados que buscaron responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es la alineación entre la evidencia investigativa sobre la educación de la primera infancia con la política educativa de Centroamérica y la República Dominicana y su implementación? Se proponen los desafíos y oportunidades principales que emergen como problemas compartidos en la región en este ámbito y propuestas sugeridas desde los mismos países como potenciales soluciones.

Authors and Affiliations

Ingrid Nanne-Lippmann

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  • EP ID EP724579
  • DOI https://doi.org/10.22458/re.v21i43.4165
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How To Cite

Ingrid Nanne-Lippmann (2022). Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional. Revista Espiga, 21(43), -. https://europub.co.uk./articles/-A-724579