ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ МЕТОДИКИ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ВЖИВАННЯ АНГЛІЙСЬКИХ ІНТОНЕМ У ГОВОРІННІ
Journal Title: Вісник Київського національного лінгвістичного університету Серія Педагогіка та психологія - Year 2016, Vol 25, Issue 1
Abstract
У статті викладено результати експериментальної перевірки ефективності методики професійно орієнтованого навчання майбутніх учителів вживання англійських інтонем у говорінні. Автором визначено мету та завдання методичного експерименту, сутність двох варіантів методики професійно орієнтованого навчання одиниць англійської інтонації. За результатами проведеного передекспериментального зрізу сформульовано два варіанти робочої гіпотези дослідження, достовірність яких було перевірено впродовж експериментального навчання. На основі порівняння результатів перед- та післяекспериментального зрізів підтверджено ефективність обох варіантів методики та визначено актуальний варіант робочої гіпотези. Достовірність отриманих результатів експериментального навчання перевірено шляхом використання методів математичної статистики. Successful solving the educational tasks of an English teacher is possible under conditions of high level of lingvosociocultural teacher’s competence. As Intonation as a speech means and component of the mentioned competence is perceived primarily and performs important distinguishing meaning and regulating functions, the teaching teacher trainees of effective using English intonemes in pedagogical communication on the basis of phonological and sociolinguistic knowledge has to acquire a worthy place in training future teachers. The problem of notable deautomation of intonation skills and insufficient level of foreign language pronunciation culture that appears after the second year of study among students of language pedagogical high educational establishments, reveals the urgent necessity of apropos and purposeful professionally oriented teaching them to use English intonation means effectively in their pedagogical activity. Purpose.Description of results of methodological experiment aimed to check the efficiency of the developed methodology of professionally oriented teaching future teachers to use English intonemes in speech. Methods. The conducted research is based on using the following methods: studying and analyzing scientific publications, testing, watching the training process, methodological experiment. Results. During the methodological experiment there were checked to variants of methodology of professionally oriented teaching the teacher trainees to use English intonemes in speech while the process of forming the main phonological competence components – professional intonation skills, phonological-methodological skills, phonological awareness, willingness and capability to realize teaching English. The results of the methodological experiment allow to state the rising level of formed components of phonological competence mentioned above in all criteria. Conclusion.The suggested experiment involved testing the professionally oriented intonation skills, phonological-methodological skills, phonological awareness, willingness and capability to realize teaching English of the future teachers before, during and after the experimental teaching. As the result, we singled out a more effective variant of professionally oriented methodology of teaching future teachers using English intonemes in speech and followed the dynamics of students’ success. The experimental data confirmed with mathematical statistics proved the effectiveness of the developed methodology for forming the professional phonological competence .
Authors and Affiliations
Н. В. Гурина
Keywords
Related Articles
- EP ID EP202102
- DOI -
- Views 164
- Downloads 0
АВТОРСЬКА ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН
the article presents the results of the technology of speech competence of the future teachers of foreign languages in the study of professional disciplines as algorithm of the educational process, which includes objecti...
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “МЕТОДОЛОГІЯ І МЕТОДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ З МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ І КУЛЬТУР”
Програма призначається аспірантам з галузі знань 01 “Освіта”, за спеціальністю 011 “Науки про освіту”. Її основна мета – формування спеціальної (дослідницької) компетентності: здатності до реалізації наукового дослідженн...
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ СТВОРЕННЯ ПІДРУЧНИКІВ З ІНОЗЕМНИХ МОВ І КУЛЬТУР”
The program is designed for graduate students in the field of study 01 “Education” on the speciality 011 “Education Sciences”. Its main objective – formation of the special (research) competence: the ability to analyze a...
МІЖКУЛЬТУРНА ПАРАДИГМА ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ: ЩО КРИЄТЬСЯ В ДЕТАЛЯХ?
У статті порушується проблема реінтеграції культурного виміру в навчання іноземних мов, яке позиціонується як міжкультурна іншомовна освіта. Міжкультурна іншомовна освіта розглядається у термінах формування в користувачі...
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “МЕТОДОЛОГІЯ І МЕТОДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ З МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ І КУЛЬТУР”
The program is designed to graduate students in the field of study 01 “Education” on the speciality 011 “Education Sciences”. Its main objective – formation of the special (research) competence: the ability to implement...