El Diario Viajero como Estrategia Pedagógica para la iniciación de la lectura en niños de cuatro años. Unidad Educativa Pisulli
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 60
Abstract
La lectura como proceso mental cognitivo en los primeros años de escolaridad, representa uno de los aspectos más significativos para el posterior desarrollo de las demás habilidades de los niños, de allí la relevancia de ubicar estrategias para iniciar a los niños e incorporar al grupo familiar en este proceso formativo. Por ello, el objetivo de esta investigación estuvo dirigido a diseñar un grupo de estrategias denominadas el libro viajero como una herramienta para mejorar la enseñanza del proceso de lectura en los niños de 4 años de edad que asisten al centro educativo “Pisullì”. Metodológicamente fue una investigación de campo, de nivel descriptivo con un diseño proyectivo. La población y muestra estuvo conformada por 8 docentes tanto de preescolar como de primer grado de básica. Los resultados evidenciaron la necesidad que tiene tanto las instituciones como los maestros para ir asimilando nuevos retos en materia de calidad educativa, así como ejercer su libertad de proponer nuevas formas de educación.
Authors and Affiliations
Dra. C. Marigina del Carmen Guzmán
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