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Journal Title: Revista Conrado - Year 2016, Vol 12, Issue 56
Abstract
Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química Orgánica se intenta contribuir a la comprensión del significado social de la ciencia y la tecnología por medio de la inclusión de las consecuencias en el método de estudio de análisis de los contenido, a través de la idea rectora estructura-propiedad-aplicación, como expresión de la transformación del cuadro científico del mundo que ha sido construido a partir del conocimiento adquirido en la actividad cognoscitiva, la percepción de la experiencia y la práctica histórico-social de la actividad de los hombres. Las potencialidades del contenido para el análisis social enfatizan lo ambiental, para desarrollar así, una cultura científica y tecnológica en el proceso de enseñanza–aprendizaje de esta ciencia teórica-experimental.
Authors and Affiliations
MSc. María Gertrudis Pérez Fleites, MSc. Margelys Hernández Delgado, MSc. Lieter Elena Lamí Rodríguez del Rey
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