Fenomenologia zarządzania – aspekt dydaktyczny

Abstract

CelArtykuł przedstawia zastosowanie metody fenomenologicznej w naukach o zarządzaniu i edukacji menedżerskiej MetodologiaMetoda fenomenologiczna („soczewka fenomenologiczna” i „formuła 3i”)WnioskiW artykule prezentuje się pogląd, że wprowadzenie metody fenomenologicznej do edukacji menedżerów podniesie ich poziom etyczny i efektywność. Przeprowadzona analiza unaocznia, że metoda fenomenologiczna (”soczewka fenomenologiczna” i „formuła 3i”), ma wysoką przydatność edukacyjną, a ponadto, umożliwia stworzenie spójnej filozofii kształcenia menedżerów.Oryginalność Fenomenologia jest ważną perspektywą badawczą w naukach o zarządzaniu i w procesie dydaktycznym.

Authors and Affiliations

Bronisław Bombała

Keywords

Related Articles

Edukacja menedżerska a dobre praktyki w rachunkowości – kierunki badań

Kryzys finansowy, który związany jest ze spadkiem zaufania do rynków kapitałowych, giełdy, organizacji gospodarczych, powoduje zmiany w rachunkowości jako podstawowym systemie informacyjnym każdej organizacji gospodarcze...

Economic Identities: Four Paths Out of the “Iron Cage”

This paper discusses ways out of an approach adopted in the late nineteenth and early twentieth centuries, which I refer to as instrumental rationalism (pl. racjonalizm instrumentalny). It was to determine, inter alia, t...

Planowanie w turbulentnym otoczeniu

W artykule omówiono zmiany, jakie zachodzą w zarządzaniu przedsiębiorstwem (w tym w obrębie funkcji planowania) na skutek wzrastającej nieprzewidywalności otoczenia. Opierając się na nowych propozycjach teoretycznych, od...

Design and Factors Affecting State Supervision of the Financial Market

Purpose: The purpose of the paper is to identify the factors that affect the development of the models of financial market state supervision and to identify the factors that have influenced the evolution of the supervisi...

Download PDF file
  • EP ID EP79843
  • DOI -
  • Views 150
  • Downloads 0

How To Cite

Bronisław Bombała (2012). Fenomenologia zarządzania – aspekt dydaktyczny. Journal of Management and Business Administration. Central Europe, 20(3), 50-59. https://europub.co.uk./articles/-A-79843