Формування музично-естетичного досвіду майбутнього учителя музичного мистецтва засобами інтеграції мистецтв
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 14
Abstract
У статті висвітлено особливості формування музично-естетичного досвіду майбутніх учителів музики в процесі фахового навчання на мистецьких факультетах вищої школи. Обґрунтовано та розроблено структуру музично-естетичного досвіду майбутнього учителя музики засобами інтеграції мистецтв. Визначено об’єкт, мету та завдання дослідження, розкрито методи та описано компетентності, набуті в процесі формування музично-естетичного досвіду засобами інтеграції мистецтв. In the article feature formation of musical aesthetic experience of future teachers of music in the course of professional training in arts faculties of high school. The structure and grounded musical and aesthetic experients of future teacher of music by means of integrating arts. Defined object, purpose and objectives of the study, reveals the methods described and expertise gained in the process of musical and aesthetic experience of integration of arts. Conclusions about the prospects for further application of basic theoretical and methodological provisions of this research as a material for training courses, that allows them to integrate into the educational environment taking into account national and cultural backgrounds. It is proved that the formation of musical and aesthetic experience is an important part of professional development of future teachers of music by means of integration of the arts.
Authors and Affiliations
Наталія Косінська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233269
- DOI -
- Views 127
- Downloads 0
Щодо психотехнології розвитку особистісних і професійних ресурсів майбутнього фахівця міжнародних відносин
Розкрито сутність поняття «психотехнологія», її структуру та основні завдання, а також особливості розробки технології розвитку іншомовної комунікативної компетентності як одного з найважливіших особистісних і професійни...
Розвиток вітчизняної музичної освіти ХХ століття: до проблеми періодизацій
У статті здійснено аналіз культурно-історичних періодів у контексті музично-педагогічної історіографії. На підставі аналізу досліджень провідних українських науковців музичної педагогіки та музичного мистецтва виявлено,...
ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК ІНТЕРПРЕТАЦІЙНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ
Проблема формування інтерпретаційного мислення є однією з ключових у дослідженнях мистецтвознавців, педагогів, психологів. Аналіз досліджень проблеми дає можливість пізнати природу та особливості виконавського мислення,...
МОЛОДІЖНА РОБОТА ЯК ЗАСІБ НЕФОРМАЛЬНОЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ
У статті здійснено аналіз вітчизняного досвіду організації неформальної громадянської освіти, що дозволить розширити форми й методи професійної підготовки майбутніх соціальних працівників. Молодіжну роботу розглядають як...
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ СЦЕНІЧНО-ОБРАЗНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ВОКАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті висвітлено теоретичні аспекти формування сценічнообразної культури майбутніх вчителів музичного мистецтва в процесі вокальної підготовки. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практ...