Формування наукової картини світу та образу світу учнів у підручниках з української літератури для 10 класу (рівень стандарту)
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★У статті розглянуто ґенезу, дидактичний зміст та інтегративний потенціал понять «наукова картина світу» та «образ світу». З’ясовано значення поняття «образ світу» в Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти. Проаналізовано теоретичний та практичний компоненти змісту підручників з української літератури для 10 класу (рівень стандарту) в контексті їхньої відповідності вимогам Державного стандарту освіти. Запропоновано можливості введення понять «наукова картина світу» та «національний образ світу» в підручники та програми з української літератури для 10 класу.★В статье рассмотрены генезис, дидактический смысл и интегративный потенциал понятий «научная картина мира» и «образ мира». Выяснено значение понятия «образ мира» в Государственном стандарте базового и полного общего среднего образования. Научная картина мира учащихся — это система знаний о мире, основанная на его общих закономерностях. Образ мира учащихся — это целостная и личностно значимая система представлений о мире. Если научная картина мира преимущественно формируется благодаря изучению естественных наук, то ведущая роль в формировании образа мира принадлежит изучению литературы. Проанализированы теоретический и практический компоненты содержания учебников по украинской литературе для 10 класса (уровень стандарта) св контексте их соответствия требованиям Государственного стандарта образования. Определено, насколько теоретико-литературная составляющая учебников отражает научной картины мира и национальный образ мира. Предложены способы введения понятий «научная картина мира» и «национальный образ мира» в содержание учебников по украинской литературе.★The paper analyzes didactic potential of modern Ukrainian literature textbooks for the 10th grade in the context of formation of a scientific picture of the world and an image of the world of pupils. The concepts “scientific picture of the world” and “image of the world” are considered according to the researches of domestic and foreigh scholars. The scientific picture of the world of pupils is the system of knowledge about the world which is based on its general regularities. The image of the world of pupils is holistic and personally significant system of conceptions of the world. When the scientific picture of the world is generally formed by studying of sciences, the leading role in formation of an image of the world belongs to studying of literature. The meaning of the concept “image of the world” in the State standard of basic and complete general secondary education is found out. This document assumes its national content. Theoretical and practical components of the Ukrainian literature textbooks for the 10th grade (standard level) in the context of their compliance to requirements of the State standard of education and also compliance of their training material to scientific level of modern literary studies are analysed. It is defined the way these textbooks represent contemporary scientific vision of Ukrainian literature and a national image of the world. The national image of the world is introduced to pupils not only through the analysis of concrete literary works, but also through intersubject communications (in particular, with history), a context of national art, the system of tasks aimed to consider such elements of a national image of the world as biographies of outstanding cultural figures, national character, language, national traditions and values. The vehicles of representation of the scientific picture of the world and the national image of the world in the Ukrainian literature textbooks are discussed.★
Authors and Affiliations
М. А. Антонюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP508605
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-8-20
- Views 125
- Downloads 0
CТАНОВЛЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ
★У статті окреслено особливості розвитку компетентнісного підходу до навчання та проблеми формування й застосування таких понять як "компетенція" й "компетентність". У роботі схарактеризовано перебіг подій, які обумовлюю...
КОМПЕТЕНТНІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ДО ПОБУДОВИ КОМПЛЕКСІВ ВПРАВ І ЗАВДАНЬ У ЗМІСТІ ПОСІБНИКА ЕЛЕКТИВНОГО КУРСУ “ЗАВІТАЙТЕ ДО УКРАЇНИ” COMPETENCE AND ACTIVITY APPROACH TO THE COMPLEX CONSTRUCTION OF EXERCISES AND TASKS IN THE ELECTIVE COURSE MANUAL CONTENT “WELCOME TO UKRAINE”
У статті розглядаються основні засади компетентнісно-діяльнісного підходу до навчання іноземної мови у старшій школі, а також способи його ефективної реалізації у змісті посібника елективного курсу з англійської мови “За...
Застосування Web-технологій у процесі розробки електронного підручника для фахівців із соціальної роботи
★У статті здійснено аналіз Web-технологій, а саме показано їх зародження та розвиток, відмінності однієї технології від іншої, наведено приклади Web-технологій. Доведено необхідність розвитку соціальної сфери, функціонув...
ПРИРОДНИЧОНАУКОВА КАРТИНА СВІТУ У МОДУЛЬНО-ЗАЛІКОВІЙ СИСТЕМІ ПІДРУЧНИКА “ПРИРОДОЗНАВСТВО-11”
У статті піднімається проблема використання модульно-залікової системи в інтегрованому курсі “Природознавство” (10–11), розкривається роль найбільш широких понять природознавства в об’єднанні змісту модулів і навчального...
ШКІЛЬНИЙ ПІДРУЧНИК УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ: ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ АНАЛІЗ
★ У статті висвітлено особливості вітчизняного процесу підручникотворення з літератури. Розкрито дидактико-методичний аспект підручника української літератури в історичному контексті освітніх ідей. Проаналізовано методич...