GAMIFICATION ЯК ІННОВАЦІЙНА ОСВІТНЯ ТЕХНОЛОГІЯ
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2018, Vol 2, Issue 7
Abstract
У статті на основі здійсненого теоретичного аналізу проаналізовано Gamification як освітній феномен, розкрито сутність поняття «Gamification» як використання ігрових практик та механізмів у неігровому контексті для залучення кінцевих користувачів до вирішення проблем. Схарактеризовані принципи, що лежать в основі Gamification; виділені основні аспекти Gamification, а саме: динаміка, механіка, естетика, соціальна взаємодія. Описані функції Gamification в освітньому процесі, як-то: підвищення мотивації студентів, їх стимулювання до засвоєння навчального матеріалу; залучення студента в навчальний процес, його стимуляція до подальшого навчання й розвитку. Доведено, що застосування інструментарію комп’ютерних ігор в освітньому процесі, по-перше, підсилює мотивацію суб’єкта приділяти більше уваги навчальній діяльності, по-друге, подовжує інтерес до завдання й, нарешті, підвищує ймовірність досягнення поставленої мети. Від інших ігрових практик (рольових, ділових ігор і т. п.) Gamification відрізняється неімітаційним характером активності: зберігаючи незмінним зміст освітньої діяльності, Gamification кардинально трансформує спосіб організації цієї діяльності й супроводжує весь освітній цикл.
Authors and Affiliations
Ірина Поліщук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671429
- DOI -
- Views 167
- Downloads 0
СВІТОВИЙ ПРОЦЕС РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ЙОГО ВПЛИВ НА СТАНОВЛЕННЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ТЕОРІЇ І ПРАКТИКИ (ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТ.)
У статті розглянуто стан дошкільної освіти в зарубіжних країнах наприкінці ХІХ – початку ХХ ст., а також показано вплив зарубіжного досвіду на становлення вітчизняної дошкільної освіти. Доведено, що становлення вітчизнян...
VASYL SUKHOMLYNSKYI’S LITERARY AND ARTISTIC HERITAGE - SOURCE OF EMOTIONAL DEVELOPMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
In the article the literary and artistic heritage of Vasyl Sukhomlynskyi as a source of emotional development of elementary school students is analyzed; psychological and pedagogical characteristics of emotional intellig...
ТЕОРЕТИЧНА СКЛАДОВА МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ 6–9 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ СПОРТИВНО-КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ У ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
У статті актуалізовано проблему формування здорового способу життя учнів 6–9 класів у процесі спортивно-краєзнавчої роботи у закладах позашкільної освіти, розкрито теоретичні основи авторської методики формування дослідж...
УМАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ВИХОВАННІ МОРАЛЬНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ
Статтю присвячено проблемі гуманізації виховного середовища закладу вищої освіти у вихованні моральної відповідальності студентів. Розглянуто основні наукові підходи (особистісно зорієнтований, компетентнісний, середовищ...
ПОТЕНЦІАЛ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ В УТВЕРДЖЕННІ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ:
У статті розглянуто місце закладу вищої освіти в Україні в системі формування громадянської компетентності студентства. Наголошено на періоді актуалізації та значенні цієї життєвої компетентності як неодмінної складової...