Humanistyczno-religijna pedagogika Siergieja A. Raczyńskiego (1833-1902)
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2018, Vol 0, Issue 3
Abstract
Siergiej A. Raczyński (1833-1902) jest uznawany za jednego z najważniejszych przedstawicieli humanistycznego idealizmu narodowo-religijnego w rosyjskiej myśli pedagogicznej drugiej połowy XIX wieku. Jego myśl pedagogiczna, która była rezultatem nie tylko rozważań teoretycznych, lecz nade wszystko doświadczeń praktycznych, znacząco wpłynęła na rozwój wiejskiego szkolnictwa w Rosji na przełomie XIX i XX wieku. Szkoła dla dzieci wiejskich, założona w 1875 roku przez Raczyńskiego we wsi Tatiewo, stała się modelowym przykładem organizacji elementarnych szkół cerkiewno-parafialnych w Rosji. Po roku 1917 postać i dzieło tego wybitnego pedagoga zostały skazane na zapomnienie. Obecnie są one na nowo odkrywane, zaś w Polsce pozostają praktycznie nieznane. Artykuł stanowi próbę przybliżenia polskiemu czytelnikowi myśli pedagogicznej Siergieja Raczyńskiego, którego gorliwość, pomysłowość i oddanie, jakim wykazał się w nauczaniu i wychowaniu dzieci, mogą być wzorem dla nauczycieli i wychowawców doby współczesnej.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Artur Aleksiejuk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP559941
- DOI -
- Views 42
- Downloads 0
Pedagogika międzykulturowa (bibliografia tematyczna)
Bibliografia tematyczna - Pedagogika międzykulturowa
The degree of professional promotion of primary school teachers and the level of their emotional intelligence and social competences
The article presents the results of research carried out with the participation of 142 primary school teachers. The starting point of the presented analyzes were the concepts referring to the teachers professional develo...
„Ertragen können wir sie nicht“... Martin Luther und die Juden
Martin Luther as anti-Semite? Anti-Semitism is defi ned as having various ideological justifi cations for a general hostility and vilification towards Jews. Luther has never been good friends with Jews. The biblical Juda...
Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej
This article presents the outcomes of the research conducted among teachers which main aim was the answer to the question about using information-communication technologies in the teaching process. Pursuant to them, it w...
Recenzja książki Justyny Kusztal “Dobro dziecka w procesie resocjalizacji. Aspekty pedagogiczne i prawne”, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2018, ss. 387.