Informatique, environnements et ressources informatisés dans l’enseignement obligatoire: points de repère sur la France
Journal Title: Review of Science, Mathematics and ICT Education - Year 2007, Vol 1, Issue 1
Abstract
La France est parmi les premiers pays à avoir lancé des politiques publiques d’introduction puis de diffusion à l’école des technologies de l’information et de la communication (TIC). Ce texte de synthèse, qui reprend notamment certains éléments de Baron (2005) et Baron & Harrari (2005), vise à resituer dans leur contexte historique les orientations actuellement en vigueur et tente de comprendre la genèse des mouvements qui y ont conduit. Il présente d’abord une analyse de la situation dans l’enseignement français, en se centrant sur le premier degré et sur la question des outils informatiques (expression à n’utiliser qu’au pluriel). Puis il s’intéresse aux processus de production et de diffusion de ressources informatisées, à leurs usages, à l’école et en dehors de l’école, aux effets du recours aux TIC. Il discute enfin la question des tendances qui semblent se dessiner en matière de formation des enseignants.
Authors and Affiliations
GEORGES-LOUIS BARON
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