Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki specjalnej / John Amos Comenius – a forerunner of special needs education
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
Autorka w swoim artykule podjęła próbę udowodnienia tezy, że Komeński jest prekursorem pedagogiki specjalnej. Najważniejsze poglądy Jana Amosa Komeńskiego, które w sposób znaczący wpłynęły na postrzeganie problemu nauczania i wychowania dzieci i młodzieży można streścić w sześciu punktach. Po pierwsze − wiara w moc wychowania i wykształcenia. Po drugie − konieczność powszechnego nauczania i wychowania. Postulat ten Autor sformułował w stosunku do wszystkich ludzi bez względu na płeć, miejsce zamieszkania, pozycję społeczną, czy rozwój fizyczny lub intelektualny. Po trzecie – opracowanie jednolitego systemu szkolnictwa dla całej ludności. Ażeby było to możliwe, dzieli rozwój człowieka na cztery okresy i każdemu z nich przypisuje odpowiedni typ szkoły. Wyróżnia tu: szkołę macierzyńską, języka ojczystego, języka łacińskiego, akademię. Po czwarte − opracowanie nowego programu wykształcenia i nowego układu materiału programowego. Po piąte − stworzenie podstaw organizacji pracy szkolnej w klasie systemem lekcyjnym. Po szóste − dokonanie dokładnej analizy procesu nauczania i sformułowanie podstawowych zasad nauczania. Poglądy Jana Amosa Komeńskiego można zawrzeć w dwóch sformułowanych przez niego myślach:„Całe życie jest szkołą”.„Bo jakie początki, takie będzie wszystko”. Autor prezentuje 150 drzeworytów przedstawiających między innymi zwierzęta wraz z literami alfabetu łacińskiego (dzieci miały uczyć się alfabetu przez kojarzenie poszczególnych liter z określonymi zwierzętami) może być wykorzystywane w nauczaniu dzieci zarówno z niepełnosprawnością intelektualną, jak i słuchową, a poprzez zastosowanie wypukłych wzorów również wzrokową. Nowatorskie podejście Jana Amosa Komeńskiego do nauczania i wychowania dzieci w dużym stopniu wpłynęło na kształt pedagogiki nie tylko w okresie Odrodzenia, ale również w czasach współczesnych.
Authors and Affiliations
Halina Natora
Keywords
Related Articles
- EP ID EP415376
- DOI -
- Views 88
- Downloads 0
Dydaktyka Jana Amosa Komeńskiego / John Amos Comenius’ teaching methodology
Artykuł traktuje o dydaktyce i szkole Komeńskiego. autor starał się uzasadnić , dlaczego Komeńskiego uznać należy za głównego teoretyka dydaktyki, rozumianej jako sztuki nauczania. Usprawnianiu organizacji szkolnictwa...
Obroda spoločnosti prostredníctvom vzdelávania v diele J.A. Komenského a ich odozva na Slovensku v 20. storočí WERSJA SŁOWACKA
John Amos Comenius's pedagogical views and his original approaches to the problem solving of the back in the day society represent one of the newest origins of the development of modern humanistic pedagogy in the world....
Szkolnictwo w Lesznie za czasów Komeńskiego / Education in Leszno in the times of Comenius
Artykuł traktuje o szkolnictwie w Lesznie za czasów pobytu w nim Jana Amosa Komeńskiego. Z badanych źródeł wynika, że niewiele o nim wiadomo. Początki leszczyńskiego szkolnictwa wiążą się z parafią katolicką. Pierwsza sz...
Werner Korthaase mitbegründer und ehrenvorsitzender der Deutschen Comeniusgesellschaft, träger hoher deutscher, ukrainischer und tschechischer auszeichnungen; netzwerker im kulturtransfer (Werner Korthaase – co-founder and honorable president of the German Communioning Company in Germany, winner of high German, Ukraine And Czech awards; cultural networker, Werner Korthaase – współzałożyciel i hono
Werner Korthaase, gestorben in Berlin im Jahre 2008, war der eigentliche Begründer der (zweiten) Deutschen Comeniusgesellschaft. Er wird hier zehn Jahre nach seinem Tod insbesondere im Blick auf seine Verdienste in der i...
JAN AMOS KOMEŃSKI JAKO OBYWATEL LESZNA / JOHN AMOS COMENIUS AS A RESIDENT OF LESZNO
Adam Podsiadły in his entry John Amos Comenius as a citizen of Lesz-no discusses very important period in life of Comenius which is closely linked to his residence in Leszno. For this outstanding scholar, teacher, philos...