Kategoria ogólności w pedagogice. Uwagi metodologiczne
Journal Title: Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika - Year 2018, Vol 36, Issue 2
Abstract
Artykuł ma charakter metateoretyczny oraz metodologiczny i dotyczy języka pedagogiki. Przedmiotem artykułu jest użycie kategorii „ogólność” w pedagogice. Analizie poddane zostały terminy i pojęcia: „ogólny”, „ogólna”, „ogólne” oraz funkcje, jakie pełnią na terenie pedagogiki. Tekst składa się z dwóch części. W pierwszej zamieszczone zostały analizy etymologiczne i semantyczne dotyczące analizowanych terminów, w drugiej uwagi odnoszące się do wybranych problemów, jakie generuje zastosowanie kategorii ogólności w pedagogice. Teksty nie jest systematycznym wykładem, lecz zbiorem uwag dotyczących podjętego przedmiotu badań.
Authors and Affiliations
Piotr Magier
Keywords
Related Articles
- EP ID EP545676
- DOI 10.12775/AUNC_PED.2018.013
- Views 36
- Downloads 0
Intercultural Education at the University: From Theory To Practice
Artykuł porusza problem edukacji międzykulturowej w środowisku uniwersyteckim. Wysłany teoretyczna analiza problemu, wyniki diagnozy pewnych aspektów nauczycieli edukacji międzykulturowej i studentów, określa praktyczne...
Mariola Antczak (red.), Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Warszawa, Wydawnictwo SBP, 2017, ss. 240
Artykuł recenzyjny książki Marioli Antczak pt. Inspiracje czytelnicze w życiu młodego pokolenia, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Warszawa, Wydawnictwo SBP, 2017, ss. 240.
Warunki kształcenia dzieci emigrantów polskich w Irlandii
Celem artykułu jest przedstawienie specyfiki funkcjonowania systemu szkolnego w Irlandii w aspekcie możliwości kształcenia dzieci emigrantów zarobkowych z Polski. Autorka prezentuje oprócz treści teoretycznych także wyni...
Politics of Memory and the State of Education Before and After Poland Regains Independence Using the Example of the City of Białystok – Contexts of Regional Education
Polityka pamięci a sytuacja szkolnictwa przed i po odzyskaniu przez Polskę niepodległości na przykładzie miasta Białystok – konteksty edukacji regionalnej W tekście podejmujemy próbę pokazania sposobów używania przez do...
Umiarkowanie jako cel wychowania – o zapoznanej cnocie z perspektywy pedagogicznej
Analizy podjęte w artykule mają na celu udzielenie odpowiedzi na pytanie, jakie jest znaczenie cnoty umiarkowania z perspektywy rozwoju jednostki, a w związku z tym, jaka jest wartość owej cnoty jako celu wychowania. Bad...