Kavram Karikatürleriyle Desteklenmiş Bilimsel Hikâyelerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Tutumları Ve Motivasyonları Üzerine Etkisi
Journal Title: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED) - Year 2018, Vol 9, Issue 1
Abstract
Fen ve teknoloji dersi günlük hayatımızın her alanı ile ilişkilendirilebilecek bir disiplindir. Bu disiplinin içeriği ve günlük yaşamla ilişkisi gereği yüzyılın öğrenen ve yaşam becerilerini üst düzeyde kullanabilen bireylerin yetişmesi konusunda fen ve teknoloji dersinin öneminin büyük olduğu kolaylıkla ifade edilebilir. Bu bağlamda öğrencilerin fen ve teknoloji dersinin öğrenme çıktılarına ulaşma biçimi ve bu disipline yönelik duygu ve düşünceleri gerek akademik başarılarını gerekse derse yönelik tutum ve motivasyonlarını etkileyebilmektedir. Bu çalışmanın amacı; fen ve teknoloji dersinde kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin, önemli öğrenme ürünlerinden olan akademik başarıları, tutum ve motivasyonları üzerine etkisini incelemektir. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı-deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma 2012-2013 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde, Manisa ili Demirci ilçesinde gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan kavram karikatürü ve bilimsel hikayeler ilköğretim 7. sınıf düzeyinde yer alan ‘Ekosistemler’, ‘Ülkemizdeki Biyolojik Çeşitlilik’ ve ‘Ülkemizdeki ve Dünyadaki Çevre Sorunları ve Etkileri’ olmak üzere üç farklı konu alanını içermektedir. Uygulamalar 27 deney grubu ve 27 kontrol grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 20 paket programından yararlanılmış; problemlerin çözümüne yönelik analizlerde t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarının, kontrol grubu öğrencilerin akademik başarılarından anlamlı derecede yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikayelerin öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutum ve motivasyonlarında anlamlı düzeyde bir farklılık oluşturmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma sonuçlarından yola çıkılarak uygulamada kullanılan kavram karikatürleri ve bilimsel hikâyelerin; öğretmenlere ve ilköğretim öğrencilerine, fen ve teknoloji derslerinde yardımcı olacağı düşünülmektedir.
Authors and Affiliations
Tuğçe YILMAZ KORKUT, Fatma ŞAŞMAZ ÖREN
Keywords
Related Articles
- EP ID EP266379
- DOI -
- Views 139
- Downloads 0
THE EFFECT OF INTERACTIVE TEACHING ON ACADEMIC SUCCESS AND TECHNOLOGY COURSE FOR 4TH GRADES
The aim of this study is to determine the effects of Interactive Teaching Method in accordance with traditional instruction method on student success in terms of change of state and to search the effects of this metho...
Sınıf Öğretmeni Adaylarının İklim Değişikliği Farkındalıklarının İncelenmesi
Bu çalışma, sınıf öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının “küresel ısınma ve iklim değişikliği” konusundaki farkındalıklarını belirlemek amacı ile yapılmıştır. Çalışma, 2016-2017 eğitim-öğretim...
Sosyal Bilgiler Programında Yer Alan Değerler Ve Kültürel Ögeler Bağlamında “Küçük Hezarfen” Çizgi Filmi
Sosyal Bilgiler dersinde değerler eğitimi bağlamında pek çok uygulama gerçekleştirilebilir. Çizgi filmlerden değerler eğitiminde etkili biçimde yararlanabilmek için çizgi filmin programda yer alan değerleri hangi ölçüde...
ŞİFRELEME ETKİNLİKLERİYLE FAKTÖRİYEL VE PERMÜTASYON KONUSUNUN ÖĞRETİMİ
Özet Öğrencilerin yaşanılan hızlı bilgi dönüşümüne yabancı kalmalarını önlemek amacıyla, ilköğretim seviyesinden itibaren şifreleme yöntemlerine öğretim etkinliklerinde yer verilmesi önemlidir. Bu araştırmada, ilköğre...
Creativity, Entrepreneurship and Psychological Counseling
Globalization and developments through world, rapid societal and economical changes in structures effect the needs, expectancies and interests of people and employers, result in changes and new perspectives. This positio...