Компетентності, результати навчання та форми атестації доктора філософії зі спеціальності 011 "Освітні, педагогічні науки"
Journal Title: Іноземні мови - Year 2017, Vol 92, Issue 4
Abstract
У статті подано опис компетентностей, результатів навчання та форм атестації доктора філософії зі спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки», визначених нами відповідно до державних документів з вищої освіти, інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України та матеріалів проекту «TUNING» щодо підготовки доктора філософії в європейських країнах. Увазі читача пропонуються: основна термінологія з проблеми, приклади загальних компетентностей доктора філософії з вищезгаданого проекту, перелік загальних (11) і спеціальних (13) компетентностей доктора філософії зі спеціальності «Освітні, педагогічні науки», деталізовані результати навчання (знання, уміння, комунікація, автономія та відповідальність) (61), складові проміжної та підсумкової атестації доктора філософії. Abstract. Introduction. For creating the educational and scientific program for higher education applicants of the third (Doctor of philosophy) level in the specialty 011 “Educational, Pedagogical Sciences” it is necessary to work out the obligatory components. In the previous article we described: the profile of the educational and scientific program, the normative content of training, the amount of ECTS loans required to obtain at the third (educational-scientific) level, the list and scope of academic disciplines in ECTS credit, an indicative plan for the implementation of the educational and scientific program for the Doctor of philosophy (Ph.D) training. This article presents the remaining required components specification. Purpose. To describe the competences, training results and attestation forms of the Ph.D. in the specialty 011 “Educational, Pedagogical Sciences”, identified by us in accordance with the state documents on higher education, instructive and methodological recommendations of the Ministry of Education and Science of Ukraine and the project “TUNING” materials for the Ph.D. training in European countries. Methods. Reviewing the studies on education and teaching foreign languages; rethinking study programs and curricula; comparing the evaluation forms of graduates, science representatives and trainers; amending study programs to make them comparable. Results. Competence approach is considered to be a promising one to form educational standards and study programs for training future academics. Tuning project methodology, which can fully correspond to the context of the Bologna process and is considered to be a major academic tool for creating a single European higher education environment was taken as a basis. The study program in “Educational, Pedagogical Sciences” as a part of the University training is aimed to prepare specialists in pedagogy and methods of teaching foreign languages that can provide professional activity at the high level. Conclusion. We suggest for the reader’s attention the following: basic terminology on the problem, examples of the Ph.D. general competences from the above mentioned project, the list of general (11) and special (13) competences of the Ph.D. in the specialty “Educational, pedagogical sciences”, detailed learning outcomes (knowledge, skills, autonomy and responsibility) (61), the formative and summative assessment constituents of the Ph.D training. We believe that the developed components provide the opportunity to create the present-day PhD program, which will ensure academic and scientific mobility, integrated training on the basis of academic and scientific credit modules exchange, the mutual recognition of scientific diplomas and the possibility of obtaining scientific diplomas of several universities at the time of study (double degree PhD programs).
Authors and Affiliations
Софія Ніколаєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP274749
- DOI 10.32589/im.v0i4.122597
- Views 126
- Downloads 0
Comprendre et apprendre les registres de langue avec la série télévisée “La mère et la fille”
La fiche pédagogique propose l’ensemble des activités consacrées à l’exploitation en classe de FLE (niveau B1) des épisodes de la série télévisée “La mère et la fille”. Les activités en question font comprendre aux étudi...
Теоретичні передумови навчання гетеровалентних видів перекладу учнів старших класів спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземної мови
У статті досліджено теоретичні передумови розробки методики навчання анотаційного і реферативного перекладу англомовних журнальних тематичних статей учнів старших класів спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням інозе...
A series of exercises for developing the third-year tertiary students’ socio-cultural competence in listening comprehension on the topic «Kino in Deutschland»
This work presents a series of exercises for the development of socio-cultural competence in listening comprehension of the third-year tertiary students during their self-study work with the suggested Internet resources.
The plan-abstract of a French lesson-competition in the 4th form (“The Animals” topic)
In the article an example of a non-conventional lesson of French in elementary school – a lessoncompetition is offered. The lesson-competition was carried out in the 4th form for the purpose of systematization of the tra...
Практичне використання короткострокового веб-квесту як засобу формування у майбутніх правознавців професійно спрямованої англомовної компетентності в говорінні
У статті представлено практичну розробку веб-квесту для майбутніх правознавців за темою «Відмивання грошей» і розкрито його методичний потенціал для формування професійно спрямованої англомовної компетентності в говорінн...