Koncepcyjne podstawy federalnych standardów edukacji ogólnej dzieci z problemami rozwojowymi w Rosji
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2016, Vol 0, Issue 2
Abstract
W artykule przedstawione są koncepcyjne podstawy służące opracowaniu federalnych standardów kształcenia ogólnego dzieci z ograniczonymi możliwościami zdrowia w Rosji. Autorzy odzwierciedlają doświadczenie z pracy nad ich stworzeniem, przeprowadzonej przez duży zespół czołowych specjalistów w zakresie edukacji dzieci z problemami rozwojowymi. Standard rozpatruje się jak główny mechanizm realizacji procesu edukacji dzieci z problemami w rozwoju w Rosji. W artykule są poruszone prawne i psychologiczno-pedagogiczne aspekty opracowania Standardów, przedstawiona jest charakterystyka specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci z problemami rozwojowymi jako podstawy do określenia treści, warunków realizacji i wyników ich kształcenia ogólnego.
Authors and Affiliations
Виталий Кантор, Светлана Ильина , Алиция Зарин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP77658
- DOI 10.5604/0137818x.1200568
- Views 90
- Downloads 0
ZAGADNIENIA DEFINICYJNE POJĘCIA „DZIECKO” W UJĘCIU PRAWNYM
W rozważaniach o prawach dziecka i przestępczości skierowanej przeciw jego pra-wom punktem wyjścia musi być sprecyzowanie znaczenia terminu „dziecko”. Pojęcie „dziecko” może powodować liczne trudności interpretacyjne, z...
Attitudes of special school teachers toward people with disabilities
The article attempts to show the attitudes of special educators toward people with disabilities. It raises the issue of the perception of the social situation of people with disabilities and the issue of their image and...
KONSTRUOWANIE PROGRAMÓW INDYWIDUALNYCH (cz. II)
SPRAWOZDANIE Z I OGÓLNOPOLSKIEGO SEMINARIUM NAUKOWEGO Z CYKLU OBLICZA SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH – WĄTKI ROZPROSZONE W PEDAGOGICE SPECJALNEJ. KRAKÓW, 2 CZERWCA 2011
Suplement nr 3 2018
special school<br/><br/>