KULTURELLE DIVERSITÄT ALS VORAUSSETZUNG. ANMERKUNGEN ZU EINEM ALTNEUEN, TRANSNATIONALEN MUSIKPÄDAGOGISCHEN KONZEPT
Journal Title: Ars inter Culturas - Year 2010, Vol 0, Issue 1
Abstract
KULTUROWE ZRÓŻNICOWANIE JAKO PODSTAWA. UWAGI DO (STAREJ) NOWEJ TRANSNARODOWEJ KONCEPCJI MUZYCZNO-PEDAGOGICZNEJ W odniesieniu do tematu „Znaczenie kształcenia muzycznego na tle zróżnicowanej historii naszych narodów w Europie” do rangi zagadnienia naukowego urasta problem: Jak funkcjonują transkulturowe konstrukcje toŜsamościowe oraz jak w czasach globalizacji tworzy się kulturowa toŜsamość? Jako przykład posłużyć tu może muzyczna socjalizacja we (wschodnio-)Ŝydowskiej kulturze, której istotnym wyznacznikiem tożsamościowym jest muzyka, jaka od dawien dawna tworzona jest z uwzględnieniem historycznej zmienności w przestrzeni pomiędzy kulturami: synkretycznie i transkulturowo. śydowska, czterojęzyczna pieśń Dem sejdns nign opisuje np. historię różnorodnych migracji poprzez kilka generacji i ujmuje tematycznie konieczność międzypokoleniowego przekazywania muzycznego dziedzictwa. Wreszcie poprzez tę pieśń doświadcza się dramatycznej przemiany od tradycyjnej liturgii po polkę i swing, przez co utwór ten nie traci niczego ze swoich pierwotnych właściwości. Na przykład powstanie muzyki klezmerskiej antycypuje zglobalizowane formy kulturowe i żydowskie wyznaczniki identyfikacyjne. Ze współdziałania tradycji, zinstytucjonalizowanego wychowania, włączenia nastolatka w codzienną praktykę muzyczną, muzyczno-immanentnego wsparcia indywidualnej muzycznej zdolności do wyrażania i specyficznej tradycyjnej pedagogiki Ŝydowskiej wynikają liczne uwarunkowania tej przestrzeni, które umożliwiają kształtowanie się osobistych znaczeń muzycznych i transkulturowych konstrukcji tożsamościowych.
Authors and Affiliations
Aaron Eckstaedt
Keywords
Related Articles
- EP ID EP167058
- DOI -
- Views 78
- Downloads 0
Wychowanie muzyczne dziecka w pracach krakowskich pedagogów 2. połowy XX wieku
MUSIC EDUCATION OF CHILDREN IN THE WORKS OF CRACOW EDUCATORS FROM THE 2ND HALF OF THE 20TH CENTURY In Poland after the Second World War, the education of children became the central topic of interest of many educators wh...
УКРАЇНСЬКА ФОРТЕПІАННА МУЗИКА ЯК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРИ ХХ СТОЛІТТЯ
UKRAIŃSKA MUZYKA FORTEPIANOWA JAKO ZJAWISKO KULTURY XX WIEKU Ukraińska muzyka fortepianowa jako integralny element i czynnik toŜsamości europejskiej kultury artystycznej ukształtowała się w końcu XX wieku. Bazą do powsta...
Społeczne, kulturowe i edukacyjne konteksty pedagogiki międzykulturowej Cieszyn-Ustroń Jaszowiec, 19-21 października 2009 roku
Sprawozdanie z konferencji
Międzykulturowe inspiracje w twórczości Augustyna Blocha
CROSS CULTURAL INSPIRATIONS IN THE WORKS OF AUGUSTYN BLOCH In Bloch’s works, the world of different meanings, ideas, and nonmusical contexts is of paramount importance. The composer often uses words as a medium intimatel...
ОПЕРА КЛАССИЧЕСКОГО БЕЛЬКАНТО: ПАРАДОКСЫ ОСМЫСЛЕНИЯ
OPERA KLASYCZNEGO BELCANTO: PARADOKSY INTERPRETACJI W niniejszym artykule omówiono zjawisko artystyczne klasycznego „belcanta”, ukazano sprzeczności w istniejących interpretacjach terminu „piękny śpiew”, jak równieŜ zapr...