L'Impact de Culture sur Design D'instruction et Qualité
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2015, Vol 8, Issue 1
Abstract
Le but de cette étude était d'examiner l'effet de différences culturelles, c'est-à-dire des contextes différents et des contextes, sur les perspectives des concepteurs d'instruction de qualité dans des environnements en ligne. L'utilisation d'un questionnaire s'est développée basé sur la rubrique de Matières de Qualité, nous avons trouvé des concepteurs dans le centre de Canada légèrement plus sur des stratégies de Support d'Apprenant que des concepteurs en Espagne. Malgré des différences de leurs contextes et quelques responsabilités, des concepteurs d'instruction dans les deux pays considèrent les mêmes caractéristiques importantes et leur prêtent attention dans leurs pratiques pour développer des cours en ligne de bonne qualité. Ces caractéristiques sont l'engagement institutionnel, le support de faculté, le support d'étudiant, la technologie, le design de structure/d'instruction de cours et l'évaluation/évaluation et l'accessibilité. La recherche future est exigée pour améliorer la généralisation des résultats de l'étude existante en identifiant d'autres facteurs, comme l'alphabétisation budgétaire et technologique qui influence les approches des concepteurs d'instruction dans le développement de matériels d'apprentissage en ligne de haute qualité.
Authors and Affiliations
Afsaneh Sharif, Merce Gisbert
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