L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre
Journal Title: Review of Science, Mathematics and ICT Education - Year 2010, Vol 4, Issue 2
Abstract
Les filles s’orientent bien moins que les garçons vers les filières et les carrières technologi-ques. Cette contribution tente de faire la synthèse des apports fournis sur la question du rap-port entre genre-curriculum et genre-pratiques de classe dans le cadre du projet Européen UPADTE (Understanding and Providing a Developmental Approach to Technology Educa-tion). Elle porte sur deux aspects : une description de l’organisation et des contenus prescrits aux différents niveaux dans différents pays (Autriche, Estonie, Finlande, France, Allemagne, Roumanie, Slovaquie, Écosse, Espagne) et une description de ce qui ressort des éléments les plus significatifs contenus dans des études de cas proposées pour favoriser le développement d’une éducation technologique qui encourage les filles.
Authors and Affiliations
COLETTE ANDREUCCI, PASCALE BRANDT-POMARES, MARJOLAINE CHATONEY, JACQUES GINESTIÉ
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