LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA). UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES UNIVERSITARIAS
Journal Title: Revista Electrónica de divulgación de STEM de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco - Year 2020, Vol 1, Issue 2
Abstract
Este escrito describe algunos aspectos medulares de un estudio de campo de carácter descriptivo que tuvo como objetivo Proponer un Entorno Virtual de Aprendizaje para la administración de unidades curriculares universitarias. Se fundamentó en la perspectiva constructivista por considerar que en la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, los docentes deben reflexionar sobre las estrategias y medios utilizados con los estudiantes. Metodológicamente se desarrolló en fases, donde los resultados obtenidos permiten concluir que: a)) un entorno virtual de aprendizaje es un medio alternativo porque rompe las barreras de tiempo y espacio geográfico y brinda contenidos, técnicas y recursos novedosos para la enseñanza y el aprendizaje, b)los entornos virtuales de aprendizaje pueden promover procesos cooperativos y colaborativos que enriquecen el aprender significativo del estudiante y c) se hace necesario continuar investigando en este tema con el fin de repensar de qué manera los procesos didácticos para el aprendizaje mediado por las TIC, fortalecen la calidad y pertinencia de la educación universitaria.
Authors and Affiliations
Dra. Esperanza Piña de Valderrama.
Keywords
Related Articles
- EP ID EP693078
- DOI -
- Views 189
- Downloads 0
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA). UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES UNIVERSITARIAS
Este escrito describe algunos aspectos medulares de un estudio de campo de carácter descriptivo que tuvo como objetivo Proponer un Entorno Virtual de Aprendizaje para la administración de unidades curriculares unive...
INDICADORES DE REFERENCIA PARA VALORAR PLANIFICACIONES DE MATEMÁTICA ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN INGENIERÍA
Este ensayo tiene por propósito dar respuestas a los interrogantes ¿cómo podríamos advertir que una clase de matemática para carreras de ingeniería, efectivamente está centrada en competencias?, ¿cómo podría a...
MODELO DE PLANOS DE FORMACIÓN DOCENTE PARA ABORDAR DISTINTOS ROLES DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA
En este trabajo presentamos un modelo de formación docente que deja de manifiesto distintos momentos que un profesor de Matemática tendría que considerar a la hora de plantear la enseñanza. Aunque el modelo...
Experiencia de la “EMALCA Argentina 2019”
Este reporte tiene como objetivo exponer la experiencia educativa de la Escuela de Matemática de América Latina y del Caribe, desarrollada en la ciudad de Comodoro Rivadavia, en la Universidad Nacional de la Patagonia Sa...
PROPUESTA DE EVALUACIÓN PARA EL ANDRAGOGO A DISTANCIA
El mundo está experimentando constantes cambios: la tecnología y la educación se han ido complementando para ofrecer la modalidad a distancia a aquellos estudiantes que no pueden hacer acto de presencia en l...