Mechanizm grywalizacji w nauczaniu podstaw programowania; Using Gamification in Teaching Introductory Programming Course
Journal Title: Edukacja - Technika - Informatyka - Year 2017, Vol 3, Issue 8
Abstract
W artykule przedstawiono koncepcję realizacji oraz spostrzeżenia związane z przeprowadze-niem eksperymentalnego kursu z przedmiotu podstawy programowania, w którym zastosowano mechanizm grywalizacji. Kurs przeznaczony był dla studentów kierunku informatyka. Opracowa-no go z wykorzystaniem narzędzi dostępnych na platformie Moodle.; The article presents the concept of implementation and the final observations related to the ex-perimental gamified course for the subject Introduction to programming, that was designed for the computer science students. The course was developed using the tools available on the Moodle platform.
Authors and Affiliations
MAGDALENA ANDRZEJEWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP355210
- DOI 10.15584/eti.2017.3.21
- Views 61
- Downloads 0
Przykłady rozwiązań technologicznych i urbanistycznych ograniczających powstawanie smogu kwaśnego The Examples of Technological and Urban Solutions Limiting the Formation of Acid Smog
W artykule przedstawiono warunki powstawania zjawiska smogu kwaśnego. Wskazano szereg rozwiązań technologicznych i urbanistycznych ograniczających powstawanie smogu kwaśnego oraz pozwalających na zlikwidowanie jego negat...
Edukacja prorodzinna w kontekście współczesnych przemian społecznych
W sytuacji szybkich zmian społecznych, cywilizacyjnych i kulturowych przed edukacją rysują się nowe wyzwania. Wydaje się, że szczególnie istotne zadania nawiązują do idei edukacji prorodzinnej, która z punktu widzenia te...
Diagnozowanie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z wykorzystaniem testu MOXO Diagnosing the Psychophysical Hyperactivity Syndrome with the Use of MOXO Test
Niniejszy tekst stanowi próbę zebrania informacji na temat zespołu hiperkinetycznego, znanego szerzej jako zespół nadpobudliwości psychoruchowej ADHD. Ujęto w nim podstawowe informacje dotyczące zaburzenia w kontekście w...
Tutoring młodzieżowy w Zespole Szkół Usług i Przedsiębiorczości w Płocku jako propozycja innowacyjnego programu profilaktycznego. Wnioski z badań własnych Peer Tutoring in School Complex of Services and Entrepreneurship in Płock as aProposition of Innovative Preventive Project. The Conclusion from own Reasearch
Od 2008 r. w polskim systemie oświaty utrwala się obecność tutoringu szkolnego, który rozumiany jest jako indywidualne, spersonalizowane wsparcie zapewniane uczniowi przez nauczyciela. Warto jednak zauważyć, że obok szkó...
Overenie učebných zdrojov pre využívanie medzipredmetových vzťahov s technikou
K medzipredmetový vzťahom, ktoré sa uplatňujú s predmetov technika, je pomerne málo vzdelávacích materiálov použiteľných v praxi. Autori vo svojom príspevku uvádzajú výsledky z tvorby a overovaní takýchto materiálov vo v...