МЕТОДИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИКОРИСТАННЯ НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА MOODLE ДЛЯ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІНЖЕНЕРІЇ АНГЛОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МОНОЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ В ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Journal Title: Вісник Київського національного лінгвістичного університету Серія Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 28, Issue
Abstract
environment in the process of foreign language professional oriented competence formation, in particular, for non-linguistic faculties. Purpose. The purpose of the study is to specify methodological preconditions of using Moodle for English language professional oriented monologue competence formation of the prospective food technological engineers in the process of self-directed learning; to identify methodologyical principles and requirements for tasks and exercises aimed at developing English language professional oriented monologue competence formation of prospective food technological engineers while using Moodle. Methods. Reviewing the studies on electronic learning means problems in foreign language competence formation with the view to analyzing existing scientific concepts of methodology principles, requirements and functions of using Moodle for the English language professional oriented monologue competence formation specification. Results. The principles of organizing the English language professional oriented monologue competence formation should be specified in accordance with learning goals: module, interactivity, evidentness, flexibility, independence,availability, professional orientation of learning content, future engineers learning process control. Such learning functions of Moodle should be identified in compliance with learning aims: educational, control, motivating, compensating, developing and individualizing. Conclusion. To sum up, it was found that using Moodle for the English language professional oriented monologue competence formation of the prospective food technological engineers is based on principals of module, interactivity, evidentness, flexibility, independence, availability, professional orientation of learning content, managing students’ learning process and makes it possible to realize educational, controlling, motivating, compensating, developing and individualizing functions.
Authors and Affiliations
Г. Бойко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP319772
- DOI -
- Views 138
- Downloads 0
МІЖКУЛЬТУРНА ПАРАДИГМА ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ: ЩО КРИЄТЬСЯ В ДЕТАЛЯХ?
У статті порушується проблема реінтеграції культурного виміру в навчання іноземних мов, яке позиціонується як міжкультурна іншомовна освіта. Міжкультурна іншомовна освіта розглядається у термінах формування в користувачі...
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “ПЕРЕКЛАД ДІЛОВОГО МОВЛЕННЯ”
Програму призначено для студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти другого курсу навчання із галузі знань 03 гуманітарні науки, спеціальності 035 філологія(“Переклад (англійська мова)”). Мета навчальної дисцип...
Розподіл лексики англійської мови, яка підлягає засвоєнню в мовному курсі студентами мовних вишів
Effectively teaching English vocabulary in practical courses of English at tertiary linguistic schools is one of the most difficult issues in the efficient organization of the teaching/learning process. As research shows...
АНАЛІТИЧНИЙ ОГЛЯД НАВЧАЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ “TÍO SPANISH: APRENDER ESPAÑOL ONLINE”
В огляді проаналізовано навчальні матеріали ютуб-каналу “Tío Spanish: aprender español online” щодо доцільності їх використання вчителем іспанської мови на різних ступенях навчання – в початковій, основній і старшій школ...
ПРИНЦИПИ ДОБОРУ МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ НАВЧАННЯ КУРСАНТІВ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СЛУЖБИ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ
У статті розглянуто питання добору навчального матеріалу для навчання майбутніх фахівців пенітенціарної служби англомовного аудіювання. Виокремлено принципи добору навчального матеріалу для навчання англомовного аудіюван...