Metody diagnostyki i rehabilitacji trudności w czytaniu i pisaniu
Journal Title: Nowa Audiofonologia - Year 2016, Vol 5, Issue 2
Abstract
Artykuł prezentuje najpowszechniej wykorzystywane w Polsce metody diagnostyki i rehabilitacji trudności w czytaniu i pisaniu. Powstał na podstawie przeglądu testów psychologicznych, pedagogicznych i logopedycznych (oraz innych narzędzi diagnostycznych), oferowanych przez wiodące polskie pracownie, literatury przedmiotu poświęconej zagadnieniom diagnostyki i rehabilitacji osób z trudnościami w czytaniu i pisaniu, a także na bazie doświadczeń własnych autorek, pracy diagnostyczno-terapeutycznej oraz dydaktycznej. Zgodnie z ustaleniami szerokie ujęcie problemu nakazywałoby uwzględnić w diagnostyce, już na poziomie podstawowym: 1) ocenę czytania (próby literowe, sylabowe, listy wyrazowe /dodatkowo: pseudowyrazy/, teksty), a mianowicie: technikę czytania; tempo; poprawność w aspekcie segmentalnym i suprasegmentalnym; rozumienie (także w aspekcie czytania krytycznego i twórczego); 2) ocenę pisania (próby przepisywania, pisania ze słuchu, pisania z pamięci wzrokowej i słuchowej /z wykorzystaniem materiału językowego o różnym stopniu złożoności, dodatkowo także pseudowyrazy/, teksty twórcze), a mianowicie: poprawność pisowni i interpunkcji we wszystkich typach tekstów; zgodność ze wzorcem językowym w przypadku tekstów przepisywanych, pisanych ze słuchu oraz z pamięci słuchowej i wzrokowej; poziom graficzny pisma; poprawność językową tekstu twórczego i jego spójność; 3) uzupełniająco – w zakresie odpowiednim do obserwowanych w danym przypadku – symptomów zaburzeń mowy bądź jej opóźnień. Zaniedbanym diagnostycznie obszarem pozostają zwłaszcza niespecyficzne trudności w czytaniu i pisaniu. W tej sytuacji trudno o dostosowanie oddziaływań terapeutycznych do aktualnyc potrzeb rozwojowych ucznia
Authors and Affiliations
Aneta Domagała, Urszula Mirecka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP386171
- DOI 10.17431/895292
- Views 63
- Downloads 0
Konsultacja psychologiczna w procesie kwalifikacji dorosłych pacjentów do wszczepiania implantów ślimakowych
Rehabilitacja i adaptacja słuchowa po wszczepieniu implantu ślimakowego to procesy wymagające czasu oraz wytrwałości i zaangażowania ze strony pacjenta. Celem pracy jest przedstawienie wybranych sposobów postępowania i n...
Trening słuchowy u osób zaopatrzonych w aparaty słuchowe po 60 roku życia
W artykule omówiono cele i zasady prowadzenia treningu słuchowego przeznaczonego dla osób z niedosłuchem związanym z wiekiem, które zaopatrzono w aparaty słuchowe po 60 roku życia. Zwrócono uwagę na potrzebę wprowadzenia...
Systemy do rejestracji późnych potencjałów korowych
Potencjały wywołane definiowane są jako odpowiedzi bioelektryczne struktur mózgu na określony bodziec. Późne potencjały korowe należą do grupy odpowiedzi wywołanych, których miejscem generacji jest przede wszystkim kora...
Przegląd wybranych narzędzi badawczych do oceny występowania oraz charakterystyki szumów usznych i nadwrażliwości słuchowej
Obecnie wiele zagadnień dotyczących szumów usznych oraz nadwrażliwości słuchowej pozostaje niewyjaśnionych. Narzędzia mi pozwalającymi na lepsze ich poznanie mogą okazać się standaryzowane, powszechnie stosowane kwestion...
Metody diagnostyki i rehabilitacji trudności w czytaniu i pisaniu
Artykuł prezentuje najpowszechniej wykorzystywane w Polsce metody diagnostyki i rehabilitacji trudności w czytaniu i pisaniu. Powstał na podstawie przeglądu testów psychologicznych, pedagogicznych i logopedycznych (oraz...