Między mądrością a potocznością edukacji geograficznej. Przykład brytyjski

Abstract

The author presents the idea of British school’s reform in relations to categories of wisdom and foolishness by Sternberg or ordinariness. She refers to the discussion about geographical education in Great Britain. The aim of this paper is analyzing the idea of powerful knowledge and the visions of future British geographical education for arousing some reflections about Polish school geography. The conception of modern British geographers is like the conceptions of previous Polish geographers. But it seems that geographical education in Polish school, running for “modernity”, goes away from these ideas.

Authors and Affiliations

Teresa Jadwiga Sadoń-Osowiecka

Keywords

Related Articles

Przeobrażenia wyżynnego stoku zmywowego na przykładzie Wyżyny Lubelskiej (południowo-wschodnia Polska)

Przedmiotem badań były przeobrażenia i zmiany kierunkowe stoków zbudowanych z czwartorzędowych osadów pylastych i piaszczysto-pylastych. Stoki te, odziedziczone po morfogenezie plejstoceńskiej, są współcześnie modelowane...

Geneza i klasyfikacja antropogenicznych zagłębień bezodpływowych w Górach Świętokrzyskich

This paper presents the problem of depressions without surface outflow, created as a result of human influence on terrain relief in the Świętokrzyskie Mountains. Identification of the abovementioned landforms was carried...

Wybrane zagadnienia z bioklimatu Lublina

The aim of this paper is to elaborate the bioclimatic conditions in Lublin in the years 1952– 2010. For this purpose the cooling air power and the latest indicator of the thermal load of the human body Universal Thermal...

Razem i osobno. Obszary chronione na pograniczu województwa lubelskiego i obwodu lwowskiego

Lubelskie Voivodeship located on the Polish borderline and on the edge of the European Union is a very important area of development of the integration processes The natural area of cooperation between Poland and Ukraine...

Download PDF file
  • EP ID EP401686
  • DOI 10.17951/b.2016.71.2.181
  • Views 56
  • Downloads 0

How To Cite

Teresa Jadwiga Sadoń-Osowiecka (2016). Między mądrością a potocznością edukacji geograficznej. Przykład brytyjski. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio B - Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia, 0(2), 181-192. https://europub.co.uk./articles/-A-401686