Miejsce osób tożsamowościowo Głuchych w modelu otwartej edukacji XXI wieku
Journal Title: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce - Year 2017, Vol 12, Issue 2
Abstract
Artykuł poświęcony jest sytuacji osób niesłyszących w systemie edukacyjnym promującym multikulturowość i transkulturowość. Uwzględnia się tu specyfikę funkcjonowania i identyfikacji tożsamowościowej jednostki żyjącej jednocześnie w „świecie ciszy”, ale w „społeczeństwie dźwięku”. Zwraca się uwagę na tworzenie środowiska edukacyjnego sprzyjającego rozwojowi kulturowości Głuchych oraz znoszącego bariery biopsychospołeczne, w tym komunikacyjne. Praca skupiona jest wokół wsparcia rozwoju dziecka z wadą słuchu, które nie jest w stanie rozwinąć mowy dźwiękowej na poziomie umożliwiającym swobodną komunikację i eksplorację świata. Wzrastając jednak w kulturze Głuchych, może ono percypować rzeczywistość, budując relacje i tworząc reprezentacje poznawcze w Polskim Języku Migowym.
Authors and Affiliations
Anna Czyż
Keywords
Related Articles
- EP ID EP238557
- DOI 10.14632/eetp.2017.12.44.13
- Views 55
- Downloads 0
THE SOCIALISATION PROCESS IN MULTICULTURAL CLASSROOMS – EXAMPLES OF EDUCATIONAL PRACTICES
In accordance with Polish education law, which also applies to refugee children who came to Poland with their parents, all children are subject to compulsory education. Refugee children learn the Polish language, make th...
Art and Artistic Expression as an Aid to Understanding the Child: An Attempt to Design a Tool
The article attempts to design a proprietary tool to describe the child’s process of creating a work of art and to assess the final effect of this process, namely the visual product. Finding methods of understanding the...
One little owl sitting in a tree – zajęcia z języka angielskiego dla maluszków
scenariusz zajęć z angielskiego
Muzyczna realizacja tekstu literackiego dla dzieci
Artykuł podejmuje zagadnienie muzycznej realizacji tekstu literackiego. Omawia różne aspekty opracowania literatury dziecięcej, wzbogaconej czy dookreślonej muzyczną interpretacją wokalno-instrumentalną lub umuzycznienie...
Wstęp
brak