Міжособистісна залежність і диференційні типи рефлексії у студентів – юнаків та дівчат
Journal Title: Право і безпека - Year 2018, Vol 71, Issue 4
Abstract
Презентовано результати дослідження взаємозв’язку міжособистісної залежності й особистісної рефлексії у студентів – юнаків і дівчат. Обґрунтовано актуальність вивчення міжособистісної залежності в контексті рефлексії як необхідної умови особистісної автономії та механізму побудови й організації життєвої перспективи в юнацькому віці. Емпірично доведено, що юнаки та дівчата студентського віку демонструють відмінності у структурі взаємозв’язків між складовими міжособистісної залежності та диференційними типами рефлексії. Отримані результати можуть бути використані для створення психологічних програм профілактики та корекції міжособистісної залежності у студентському віці. Представлены результаты исследования взаимосвязи межличностной зависимости и личностной рефлексии у студентов – юношей и девушек. Обоснована актуальность изучения межличностной зависимости в контексте рефлексии как необходимого условия личностной автономии и механизма построения и организации жизненной перспективы в юношеском возрасте. Эмпирически доказано, что студенты – юноши и девушки – демонстрируют различия в структуре взаимосвязей между составляющими межличностной зависимости и дифференциальными типами рефлексии. Полученные результаты могут быть использованы для создания психологических программ профилактики и коррекции межличностной зависимости в студенческом возрасте. The article presents results of the study of interpersonal dependence in the context of reflection as a necessary condition for personal autonomy and the mechanism of constructing and organizing a life perspective in adolescence. The psychological content of the phenomenon of interpersonal dependence is revealed, its destructive influence on the personality is emphasized, the positive role of reflection as a factor of actualization of the autonomy of the individual and the neutralization of interpersonal dependence is substantiated. The purpose of the study was to identify the relationship of interpersonal dependence and differential types of reflection in students – boys and girls. The scientific novelty of the research is determined by the fact that in the work for the first time the peculiarities of the functioning of interpersonal dependence and differential types of reflection on the students were determined, differences in the structure of the interrelationship between these phenomena in students – boys and girls were analyzed. The Interpersonal Dependency Inventory by R. M. A. Hirschfeld, Relationship Profile Test by R. F. Bornstein (both – in an adaptation by O. P. Makushina) and Differential Test of Reflexivity by D. A. Leontiev and E. M. Osin were applied to solve empirical problems. The sample consisted of 96 students of V. N. Karazin Kharkiv National University. The first group included of 45 boys, the second – 51 girls. For the mathematical processing of data the Spearman rank correlation coefficient was used. It has been established that in both groups an increase in the propensity to unproductive types of reflection is a potential for the development of manifestations of interpersonal dependence. Both boys and girls, with increased introspection, there is an aggravation of destructive overdependence. It was also found that in young men the increase in such manifestations of interpersonal dependence, such as the need for emotional reliance on others, lack of self-confidence, and dependence in general, occurs along with the actualization of the tendency to introspection, while in girls – with the actualization of the tendency to quasi-reflection, together with than in these subjects, destructive overdependence grows. It should be noted that healthy dependence is involved in relationships with the differential types of reflection only in the group of girls, in which its severity increases with increasing ability to systemic reflection and inhibition of quasi-reflection. Results can be used for gender specification of psychological programs for the prevention and correction of interpersonal dependence in the students age. It is noted that the prospect of further research is to study the psychological characteristics that may act as inhibitors of interpersonal dependence in adolescence.
Authors and Affiliations
O. V. Myloslavska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP564631
- DOI 10.32631/pb.2018.4.16
- Views 103
- Downloads 0
Оперативно-розшукова характеристика одержання неправомірної вигоди службовими особами в органах місцевого самоврядування
На основі аналізу теоретичного та емпіричного матеріалу розглянуто зміст та складові елементи оперативно-розшукової характеристики одержання неправомірної вигоди службовими особами в органах місцевого самоврядування. Над...
Критерії визначення розміру завданої моральної шкоди при її доказуванні в суді
Обґрунтовано актуальність дослідження відносин, що виникають унаслідок доказування факту та розміру завданої моральної шкоди у процесі розгляду справи в суді. Проаналізовано проблему відсутності у законодавстві чітких но...
Міжособистісна залежність і диференційні типи рефлексії у студентів – юнаків та дівчат
Презентовано результати дослідження взаємозв’язку міжособистісної залежності й особистісної рефлексії у студентів – юнаків і дівчат. Обґрунтовано актуальність вивчення міжособистісної залежності в контексті рефлексії як...
Специальные признаки субъекта преступления, предусмотренного статьёй 330 Уголовного кодекса Украины
На основании анализа уголовно-правовой литературы и действующего законодательства определены специальные признаки субъекта преступления, предусмотренного ст. 330 УК Украины.
Психологічна діагностика ставлення поліцейських до керівництва за допомогою методу семантичного диференціалу
Розглянуто психодіагностичні можливості методу семантичного диференціалу як інструмента дослідження особливостей міжособистісної взаємодії поліцейських. Показано, що метод семантичного диференціалу дає об’єктивну картину...