МОДЕЛЬ ПРОГНОЗУВАННЯ ПІДРУЧНИКА ДЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: ДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2017, Vol 19, Issue 19
Abstract
★У статті подано розроблену й обґрунтовану автором модель прогнозування підручника для Нової української школи. Обґрунтовано актуальність розроблення методологічного інструментарію прогнозування підручника в контексті реформування системи загальної середньої освіти. Визначено компонентний склад моделі прогнозування підручника для Нової української школи (управлінський, інформаційний, ресурсний, процесуально-діяльнісний, методичний, результативний) і послідовність етапів означеної прогностичної діяльності (підготовчо-програмний, аналітико-діагностувальний, прогнозного фону, базової моделі, пошукового прогнозу, нормативного прогнозу, верифікації та обговорення, результативний, коригувальний).★The article presents a predictive model of a textbook for the New Ukrainian School developed and substantiated by the author. The importance of developing a methodological tool for predicting a textbook is proved in the context of formation of the New Ukrainian School. The reform of the domestic system of general secondary education and connected with it implementation of the conceptual basis of the New Ukrainian school, actualizes the problem of creating the newest school textbook. One of the best ways to solve it is to apply the scientific achievements of educational and pedagogical prognosis, to create and implement a predictive model of a textbook for the New Ukrainian school. The predictive model of a textbook for the New Ukrainian School is a schematic image of the corresponding system of predictive activity, establishes its (activity`s) component structure, interrelations between its components. We distinguish the following main components of the predictive model of a textbook for the New Ukrainian school: administrative, informational, resourceful, procedural-active, methodical, and effective. The process-active component of the model covers the consecutive stages (algorithm) of the process of predicting the structure and content of the above mentioned textbook, namely: preparatory-programmatic, analytical-diagnostic, prediction background, basic model, search prediction, normative prediction, verification and discussion, effective, corrective. The prospects for further research of the problem presented in the following article are connected with the highlighting and proving the methodical peculiarities of the predicting a textbook, the development of the corresponding methodological toolkit, as well as the creation of methods for predicting the teaching-methodical complex for the subject (course)★В статье представлена разработанная и обоснованная автором модель прогнозирования учебника для Новой украинской школы. Обоснована актуальность разработки методологического инструментария прогнозирования учебника в контексте реформирования системы общего среднего образования. Определен компонентный состав модели прогнозирования учебника для Новой украинской школы (управленческий, информационный, ресурсный, процессуально-деятельностный, методический, результативный), а также последовательность этапов обозначенной прогностической деятельности (подготовительно-программный, аналитико-диагностировочний, прогнозного фона, базовой модели, поискового прогноза, нормативного прогноза, верификации и обсуждение, результативный, корректирующий).★
Authors and Affiliations
Д. О. Пузіков
Keywords
Related Articles
- EP ID EP300090
- DOI -
- Views 117
- Downloads 0
УПРАВЛІННЯ ЯК ЗАГАЛЬНОНАУКОВИЙ ФЕНОМЕН І ЗМІСТОВА КОМПОНЕНТА ПІДРУЧНИКА ДЛЯ КЕРІВНИКА ОСВІТИ
У статті “Управління як загальнонауковий феномен і змістова компонента підручника для керівника освіти” наведено результати методологічного аналізу та логічний виклад розвитку наукової думки в контексті сутнісно смислов...
ФАКТОРИ ТА ПРОБЛЕМИ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ У ЗМІСТІ ПІДРУЧНИКА ДЛЯ КЕРІВНИКА ШКОЛИ
У статті Л. М. Калініної «Фактори та проблеми державно-громадського управління загальноосвітнім навчальним закладом у змісті підручника для керівника школи» репрезентовано аналіз стану державно-громадського управління за...
СУТНІСТЬ І СПЕЦИФІКА ФЕНОМЕНІВ ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКОГО І ГРОМАДСЬКО-ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ У ПІДРУЧНИКУ ДЛЯ КЕРІВНИКА
У статті розглянуто проблему державно-громадського та громадськодержавного управління в освіті та загальноосвітньому навчальному закладі як демократичних форм управління; розкрито сутність і специфіку їх феноменів, визна...
АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ПОСІБНИКІВ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНТЕГРОВАНИХ КУРСІВ ГЕОГРАФІЇ
★У представленій статті розглянуто питання створення електронного посібника на прикладі інтегрованого курсу з географії на основі педагогічного досвіду автора і аналізу публікацій у педагогічній пресі України та за кордо...
ЗНАННЯ ПРО ДОСЯГНЕННЯ НАНОТЕХНОЛОГІЙ У ВІТЧИЗНЯНИХ ЧИННИХ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКАХ З БІОЛОГІЇ ТА ХІМІЇ
У статті представлено окремі результати аналізу дослідження змісту чинних підручників з біології та хімії за різними освітніми рівнями за курс старшої школи з метою виявлення навчального матеріалу, який містить знання пр...