MODELING THE PROCESS OF EDUCATION OF SPIRITUAL-MORAL VALUES AMONG STUDENTS OF HUMANITARIAN SPECIALTIES BY MEANS OF IMAGINATIVE LITERATURE
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 159, Issue 4
Abstract
The article deals with a theoretical and conceptual model of spiritual and moral values development of students of humanitarian specialties by means of imaginative literature, the analysis of theoretical works of scientists indicates that the necessity of pedagogical modeling is determined by the needs to combine all the knowledge about the personality. Thus, due to this model it becomes possible to educate spiritual and moral values by means of imaginative literature. The article also discovers effective education of the spiritual and moral values of students of humanities is possible provided that a theoretically grounded and experimentally verified theoretical-conceptual model is created. The article visualizes the theoretical and conceptual model of the process of raising the spiritual and moral values of students of humanitarian specialties by means of imaginative literature, as a descriptive analogue of the result, which reproduces the peculiarities of the pedagogical reality of higher educational institutions. The components can be implemented due to a certain order in the technological process components of the model. Since the upbringing of spiritual and moral values is being investigated in the context of vocational training, the proposed model represents the integration of all the above components. At the same time, in this model it is shown that the achievement of a high level is compulsory and without all three components the practical work will be inferior. Technological-procedural components foresee the implementation of the educational process in four stages: diagnostics, analysis and self-analysis of the levels of education of spiritual and moral values of students. Planning of educational work, the choice of educational programs (implemented through methods of modeling, forecasting, designing, selection of specific exercises); the organization and regulation of the education of the spiritual and moral values of the students of the humanities by the means of imaginative literature implemented through the introduction of an elective interactive special course.
Authors and Affiliations
Serhiy Hurov
Keywords
Related Articles
- EP ID EP518069
- DOI 10.24919/23084634.2018.131346
- Views 76
- Downloads 0
THE INFLUENCE OF ART AND REALITY ON THE DEVELOPMENT OF AESTHETIC FEELINGS OF PRIMARY SCHOOLCHILDREN
The article deals with one of the essential problems of the aesthetic education of younger generation. The development of aesthetic feelings of primary schoolchildren depends more on the choice of optimal, multifaceted a...
РОЛЬ ПЕДАГОГА У СТАНОВЛЕННІ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ ЗА МЕТОДИКОЮ МАРІЇ МОНТЕССОРІ
У статті проаналізовано роль педагога у становленні особистості дитини за методикою Марії Монтессорі, звернено увагу на гуманізацію процесу виховання, що передбачає постановку дитини в центр виховної системи. Зазначено, ...
ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ФЕНОМЕНУ ЖЕБРАЦТВА
У статті представлено результати теоретичного аналізу явища жебрацтва як актуальної проблеми в Україні та світі. Розглянуто основні причини та передумови його виникнення. Охарактеризовано особливості поширення жебрацтва ...
УМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ
У статті проаналізовано поняття “рейтинг” та принципи рейтингового оцінювання навчальної діяльності майбутніх учителів іноземної мови. Доведено позитивний вплив рейтингового контроля на якість навчання та мотивацію студе...
РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
У статті подано аналіз поняття “креативність” та “креативне мислення” з позицій різних дослідників; розглянуто особливості формування креативного мислення у молодших школярів; розкрито значення уроків образотворчого мист...