MOKINIO DARBO PLANAS: EFEKTYVI PRIEMONĖ AKTYVINANT SAVARANKIŠKĄ MOKINIŲ VEIKLĄ PAMOKOJE
Journal Title: Gamtamokslinis Ugdymas - Year 2015, Vol 12, Issue 2
Abstract
Ugdymo(si) procesas mokykloje yra labai susijęs ne tik su mokomojo dalyko programos reikalavimais, ugdymo metodų ir stilių efektyvaus panaudojimo galimybėmis, bet ir socialine aplinka, kurioje mokinys įgyja žinių. Geografijos pamokoje labai svarbu išnaudoti mokinių galimybes ir mokėjimus naudotis šiuolaikinėmis technologijomis, interneto galimybėmis, ugdant ne tik jų geografijos dalyko, bet ir bendrąsias kompetencijas. Panaudojant visas galimas informacines ir komunikacines technologijas mokinių geografijos ugdymo(si) procese, ne tik paįvairinama geografijos pamoka, bet ir išnaudojamos galimybės mokiniams savarankiškai rasti reikiamos papildomos informacijos, reikalingos mokantis konkrečios temos pamokoje. Svarbu dar ir tai, kad kiekvienas besimokantis geografijos, žinių ir bendrųjų kompetencijų įgytų pagal savo poreikius ir galimybes, tai reiškia, kad ugdymo(si) turinys, metodai ir mokymosi stilius, būtų pritaikytas kiekvienam mokiniui – būtų diferencijuojamas ir individualizuojamas. Norint pasiekti efektyvaus rezultato ugdymo(si) procese, svarbu mokytojo ir mokinių darbo pamokoje suderinamumas. Viena iš priemonių ir metodų tai padaryti – mokinio darbo plano panaudojimas pamokoje. Straipsnyje pateikiamas pamokos pavyzdys, kurioje panaudojant mokinio darbo planą, organizuojamas geografijos ugdymo(si) procesas.
Authors and Affiliations
Laima Railienė
Keywords
Related Articles
- EP ID EP111771
- DOI -
- Views 264
- Downloads 0
PASAULIO PAŽINIMO DALYKO PASIEKIMŲ VERTINIMO POŽYMIAI MOKINIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ [EVALUATION FEATURES FOR ACHIEVEMENTS IN THE SUBJECT WORLD STUDY FOR STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS ]
In the last decade of the 20th c. in the course of democratic reorganisation in the country, students with special educational needs (SEN) started to be educated in mainstream classrooms. Teachers met with difficulties i...
SCIENCE EDUCATION IN SCHOOL: INTEGRATIVE APPROACH AND PRACTICAL ORIENTATION
The development of the natural sciences in the XXI century is characterized by the need for a comprehensive solution of fundamental problems shared by experts in various fields. Advances in science are reflected in the c...
METACOGNITION TO STUDY BETTER, WHY NOT?
Have you ever studied really hard, felt prepared to take a test at school or college, and, when the result came out, you were disappointed? Many students face this problem daily. What might be reason for it? Is it possib...
VEIKLĄ AKTYVINANČIŲ METODŲ TAIKYMAS MOKINIAMS, TURINTIEMS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GAMTAMOKSLINIO UGDYMO(SI) PROCESE [THE APPLICATION OF METHODS STIMULATING ACTIVITIES OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING NATURAL SCIENCES]
Changes in educational paradigms are directly connected with changes in educational goals, attitudes towards the organisation of educational process and teaching and learning methods. At present, methods stimulating stud...
NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION: IMPORTANCE OF VALUES
In recent years, both in Lithuania and in other countries, natural science and technology development is given emphasis to. Decreasing youth interest in natural sciences and/or technology has become a big concern. On the...