MONITORING EDUCATIONAL ATTAINMENT IN KHERSON MARITIME EDUCATION INSTITUTIONS DURING THE 1970s AND THE 1990s OF THE 20th CENTURY
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2019, Vol 2019, Issue 18
Abstract
The article highlights the characteristics of monitoring students’ educational attainment in maritime education institutions during the reorganization of the Soviet system during the 1970s and the 1990s. It analyzes the orders, circulars, reports, protocols of meetings of methodical associations and pedagogical collections and other documents, whose content is related to educational activities of Kherson maritime educational institutions. The analysis of historical literature shows that Kherson maritime education institutions, as well as other educational institutions of that time, were dependent on education reforms and state policy. A significant part of the government’s orders, resolutions, instructions, decisions on the issues of monitoring education quality was presented by legislative, officially political and regulatory documents of state authorities and the management of the Soviet Union. It is specified that internal monitoring was conducted based on constant monitoring, which included assessing the implementation of written control tasks, oral answers, etc. As evidenced by the analysis of the protocols of Admiral Ushakov Shipbuilding College, the constant orders for raising educational attainment in educational institutions led to the fact that the process of monitoring educational activities of maritime students in this context was fictitious; all results of educational activities were characterized by student progress, which differed from the existing situation. However, such a policy on monitoring educational attainment of students reflected the constant reforms of the Soviet Union, which were aimed at fictitious increasing of student progress in all sectors of education.
Authors and Affiliations
Iryna Kutsenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP633439
- DOI 10.32835/2223-5752.2019.18.210-214
- Views 106
- Downloads 0
Quality management of professional training of bachelors at the higher education institutions
It has been actualized that the volume of training of VET teachers in Ukraine is small and does noEducational services are supposed to be specific goods (sui generis) and preserve social benefit features. Thus, a need in...
ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТІСНО- РОЗВИВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ПТНЗ
У статті обґрунтовано актуальність підготовки педагогічних працівників до розроблення та застосування проектних технологій в контексті формування особистісно-розвивального середовища ПТНЗ, наведено визначення понять «осо...
ПІДПРИЄМНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ – ВАЖЛИВИЙ НАПРЯМ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНИХ ТРАЄКТОРІЙ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ
У статті висвітлено стан проблеми підготовки учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти (далі: ЗП(ПТ)О) до вибору підприємницької діяльності як напряму розвитку професійної кар’єри. Виявлено, що зміст підпр...
ОСОБЛИВОСТІ ЕТНОГРАФІЧНОЇ РЕКРЕАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ТУРИЗМУ В КАРПАТСЬКОМУ ТУРИСТИЧНОМУ МАКРОРЕГІОНІ
У статті аналізуються особливості етнографічної рекреаційної діяльності на прикладі Карпатського туристичного макрорегіону (охоплює територію Закарпатської, Івано-Франківської, Львівської і Чернівецької областей). Висвіт...
ОСОБЛИВОСТІ ФІНАНСУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ СХІДНОЇ ЄВРОПИ
У статті розкрито децентралізований характер управління закладами професійної освіти в країнах Східної Європи у контексті підвищення відповідальності органів місцевого самоврядування щодо планування та...