МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПІДЛІТКІВ І ДУХОВНА МУЗИКА
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2015, Vol 2, Issue 10
Abstract
Відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної середньої освіти в галузі «Мистецтво» щодо компетентнісного підходу до навчально-виховної діяльності уточнюється сутність та структура понять «естетична компетентність» і «музично-естетична компетентність» школярів підліткового віку. Розглядається необхідність залучення підлітків до прослуховування та виконання духовної музики, без якої музично-естетична компетентність особистості не є повноцінною. Звертається увага на суттєві можливості шкільної та позашкільної освіти у становленні позитивного іміджу духовної музики у свідомості підлітків, що сприяє утвердженню естетичних, моральних, громадянських і духовних цінностей в учнів.
Authors and Affiliations
Анна Мащенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP536783
- DOI -
- Views 133
- Downloads 0
ҐЕНЕЗА ПОНЯТТЯ «МУЗИЧНА КУЛЬТУРА ОСОБИСТОСТІ» В КОНТЕКСТІ ЗАГАЛЬНОЇ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ
Статтю присвячено дослідженню ґенези поняття «музична культура особистості». На основі аналізу філософських, культурологічних і педагогічних праць зроблено висновки щодо трактування означеного феномену в контексті загаль...
УЧЕНИЙ, ФІЛОСОФ, ПЕДАГОГ (круглий стіл «Наукова спадщина академіка І. А. Зязюна та актуалітети сучасної педагогічної освіти в Україні», 18 травня 2015 р., м. Київ)
У Педагогічному музеї України Київського міського будинку вчителя за ініціативи співробітників відділу змісту та організації педагогічної освіти Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України 18 травня 2015...
МОРАЛЬНА КУЛЬТУРА: ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ
Розглядається сучасний стан проблеми формування моральної культури у гуманістиці. Зроблено аналіз наукових досліджень ХХ–ХХІ ст., що стосуються аналізованої проблеми у таких сферах науки як філософія, етика, психологія,...
ПІДГОТОВКА В ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
У статті проаналізовано зміст підготовки вчителя початкової школи до розвитку творчого потенціалу молодших школярів у післядипломній освіті. Визначено особливості підготовки вчителя у курсовий і міжкурсовий періоди. Обґр...
ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК УЧИТЕЛІВ ДОШКІЛЬНОГО І ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ РЕСПУБЛІКИ ПОЛЬЩА
У статті проаналізовано особливості післядипломної освіти вчителів дошкільного і початкового навчання в Польщі. Схарактеризовано дві моделі післядипломної освіти – «споживча модель» і «прогресивна модель». «Споживча моде...