НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ВАЛЬДОРФСЬКОЇ ШКОЛИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЦІЛІСНОГО СВІТОГЛЯДУ ЛЮДИНИ (приклад четвертого класу)
Journal Title: Освітній дискурс : збірник наукових праць - Year 2018, Vol 3, Issue 3
Abstract
Актуальність теми дослідження. Сучасна школа давно стоїть перед викликами часу. Все більше дітей не хочуть ходити до школи, все більше батьків зважуються забрати дитину і перевести її або в альтернативну школу, або на домашнє навчання. Зберегти пізнавальний інтерес, дати цілісність світу –це актуальні питання сьогодення. В статті запропоновано можливі варіанти рішення цих питань. Постановка проблеми. Подолати фрагментарність свідомості, яка сьогодні стає нормою життя сучасної людини, можливо за допомогою правильно побудованого навчально-виховного процесу. Епохальний принцип вальдорфської педагогіки дозволяє навчати гармонійно, послідовно, зберігаючи та зміцнюючи здоров’я дітей, формуючи цілісну картину світу. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Концепція Нової української школи. Постановка завдання. Розкриття сутності навчально-виховного процесу, принципів та змісту вальдорфської педагогіки як одного із засобів формування цілісного світогляду дитини. Виклад основного матеріалу. Розглянуто основні принципи навчально-виховного процесу та зміст програми четвертого класу у вальдорфській школі, побудованої за методом «епох». Показано можливості планування навчального матеріалу з урахуванням ритму року. Наголошено на значенні цілісної подачі навчального матеріалу в різних шкільних предметах, об’єднання їх наскрізною темою для формування цілісного світогляду дитини. Розкрито сутність перших трьох семиліть розвитку дитини та їх врахування у побудові навчально-виховного процесу вальдорфської школи. Охарактеризовано роль вчителя у навчально-виховному процесі вальдорфської школи. Висновки. Для формування цілісного світогляду дитини важливим є епохальний принцип подачі навчального матеріалу, об’єднаний за змістом з іншими навчальними предметами від цілого до часткового, через ритм року, тижня, дня, через життя і діяльність тут і тепер. Також авторитет вчителя є важливим компонентом формування цілісного світогляду дитини. Стати справжнім авторитетом для учнів – це завдання для кожного мислячого педагога.
Authors and Affiliations
Viktoriia Khalamendyk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP387216
- DOI 10.33930/ed.2018.5007.3(1-2)-7
- Views 170
- Downloads 0
MAHATMA GANDHI’S EDUCATION POLICY IN PRE AND POST COLONIAL INDIA
Urgency of the research. Education must aim at the integral development of personality and that we need to have complete education for the complete human being. The concept of the integral development of personality dema...
TO THE PROBLEM OF REALIZATION STEM-EDUCATION IN UKRAINE
Urgency of the research. STEM-education in Ukraine is in the stage of formation, its implementation is through the reform of school education, namely, the reform of the “New Ukrainian School”. Digital technologies, as an...
РОЛЬ ЛІНГВОКУЛЬТУРОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ
Актуальність теми дослідження. Необхідність визначення ролі лінгвокультурології у професійній підготовці педагогів із метою пошуку нових методів формування лінгвокультурологічної компетенції як студентів, так і дітей д...
НАПРЯМИ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХХ СТОЛІТТЯ
Актуальність дослідження. В умовах глобалізації і насиченості інформаційного часу особливо важливим постає питання художньо-естетичного виховання молодого покоління. Аналіз концепцій художньоестетичного виховання в загал...
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ВАЛЬДОРФСЬКОЇ ШКОЛИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЦІЛІСНОГО СВІТОГЛЯДУ ЛЮДИНИ (приклад четвертого класу)
Актуальність теми дослідження. Сучасна школа давно стоїть перед викликами часу. Все більше дітей не хочуть ходити до школи, все більше батьків зважуються забрати дитину і перевести її або в альтернативну школу, або на до...